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00:00:01,470 --> 00:00:06,950
Hola, buenos días. Bueno, voy a empezar a explicar un poquito lo que se nos pide para esta tarea número 6.

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00:00:07,730 --> 00:00:14,130
Y en primer lugar, bueno, me he metido en Microsoft 365 porque es aquí donde tengo alojados los PowerPoint que he preparado,

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00:00:14,269 --> 00:00:21,269
tanto para la tarea 3 como para la 5. Y bueno, me pongo en modo presentación para mostrar un poquito desde el comienzo

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00:00:21,269 --> 00:00:29,350
la actividad número 3, que está, bueno, es una actividad pensada, es un proyecto mejor dicho,

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00:00:29,350 --> 00:00:35,189
pensado para la obtención de un producto final, que sería la creación de un diccionario.

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00:00:36,109 --> 00:00:46,450
Estamos en la asignatura de Lengua y Literatura y la actividad, el proyecto mejor dicho, va dirigido a los estudiantes de primero de la ESO.

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00:00:46,450 --> 00:01:00,369
Para lo cual, bueno, para preparar esta presentación, este proyecto, perdón, partimos un poquito del conocimiento previo que los estudiantes tienen acerca de un diccionario,

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00:01:01,350 --> 00:01:13,269
aunque habría que recordar lógicamente los conceptos de lexicografía y lexicógrafo y explicar también brevemente o recordar brevemente cómo es la entrada a un diccionario

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00:01:13,269 --> 00:01:29,540
y qué información nos puede aportar y posteriormente podríamos pasar a explicarles cuáles son los objetivos ya de manera detallada que tiene este proyecto

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00:01:29,540 --> 00:01:37,819
y qué es lo que queremos conseguir. Queremos conseguir hacer un diccionario al final con las palabras que utilizamos entre todos,

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00:01:37,819 --> 00:01:46,420
pero sobre todo queremos tomar conciencia de nuestros usos lingüísticos, queremos conocer muy bien cómo funciona un diccionario por dentro

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00:01:46,420 --> 00:01:54,000
y por supuesto queremos aprender también a redactar las palabras con precisión y recordar las categorías gramaticales de paso.

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00:01:55,340 --> 00:02:07,159
Para hacer este trabajo nos vamos a organizar en grupos de cinco, bueno vamos a organizar cinco grupos de trabajo de cuatro o cinco personas por grupo

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00:02:07,159 --> 00:02:13,479
y finalmente recogeremos toda la redacción de las palabras en cartulinas de tamaño DIN A3.

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00:02:14,819 --> 00:02:20,599
La temporalización estimada para la realización de este proyecto es aproximadamente de 5 sesiones,

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00:02:20,740 --> 00:02:24,180
como he recogido en mi presentación de PowerPoint.

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00:02:25,639 --> 00:02:32,159
Y la evaluación tendrá dos fases, una primera coevaluación que ellos harán en clase entre iguales

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00:02:32,159 --> 00:02:40,080
entre iguales, y posteriormente una evaluación o heteroevaluación, porque yo corregiré

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00:02:40,080 --> 00:02:46,240
posteriormente esos trabajos en base a una rúbrica que conozcan previamente los alumnos

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00:02:46,240 --> 00:02:57,439
y alumnas. Bien, ya que estoy dentro de Microsoft 365, aprovecho para salir de la talla 3 y

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00:02:57,439 --> 00:03:04,620
explicar muy brevemente, bueno, pues otra de las tareas que se nos pedían en Powerpoint,

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00:03:06,000 --> 00:03:15,719
presentación con diapositivas, bien, ¿qué sería? Bueno, pues esta que he creado, como

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00:03:15,719 --> 00:03:21,919
veis, en la que, bien, tenía que ir un poquito en relación a lo que habíamos trabajado

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00:03:21,919 --> 00:03:26,919
en la tarea 3, que es de lo que se trataba, y bueno, pues siguiendo los pasos que se nos

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00:03:26,919 --> 00:03:33,180
indicaban, yo he incluido diferentes iconos que me llevan a diferentes tipos de actividades,

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00:03:33,879 --> 00:03:40,520
vídeos, actividades interactivas, para poder repasar, empezar a ver lo que es un diccionario

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00:03:40,520 --> 00:03:47,979
y conocer en profundidad sus características. Podemos clicar en alguna de estos iconos para

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00:03:47,979 --> 00:03:55,360
ver un poquito cómo funciona. Por ejemplo, en el inicio, que aquí en este caso, por

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00:03:55,360 --> 00:04:03,219
ejemplo, bueno, pues me manda, como hicimos, a las instrucciones que también estuvimos

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00:04:03,219 --> 00:04:09,939
creando antes de comenzar, antes de que los alumnos comenzaran sus tareas, en estas instrucciones

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00:04:09,939 --> 00:04:19,779
que también están recogidas dentro de la Mediateca de EducaMadrid. Bien, ahora me voy

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00:04:19,779 --> 00:04:30,649
a salir de esta parte y me voy a ir a raíces puesto que otra cosa que se me pide es que

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00:04:30,649 --> 00:04:37,329
muestre pues lo que hemos hecho en el cuaderno de raíces. En mi caso, bueno, pues yo lo

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00:04:37,329 --> 00:04:46,370
he creado aquí y dentro de alumnado, en seguimiento académico, en mis alumnos y alumnas, pincho

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00:04:46,370 --> 00:04:54,910
en la opción cuaderno de clase y aquí, bueno, pues como veis he intentado, he creado tres

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00:04:54,910 --> 00:05:01,689
categorías evaluables y voy a mostrar también las actividades evaluables que he creado para

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00:05:01,689 --> 00:05:09,550
uno de mis grupos, que es primero de la ESO A, dentro de la primera evaluación, que serían,

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00:05:09,550 --> 00:05:24,629
Tres actividades evaluables, por ejemplo, esta primera que sería una introducción, después el trabajo de la cartulina y por último un control dentro de esta área.

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00:05:26,290 --> 00:05:31,449
Creo que he recogido todo lo que se nos pide. Bueno, gracias y un saludo.