1
00:00:00,000 --> 00:00:05,120
y voy a empezar la grabación que se nos pide para el Área 6 del curso de competencia digital.

2
00:00:05,919 --> 00:00:12,259
En primer lugar, vamos a ver la infografía que realizamos para la situación de aprendizaje de la tarea número 3.

3
00:00:13,039 --> 00:00:16,940
La voy a abrir y la voy a poner en grande.

4
00:00:18,760 --> 00:00:23,640
Esta situación de aprendizaje la hice en torno al mundo de los animales,

5
00:00:24,379 --> 00:00:28,600
por lo que esto que vemos aquí es la infografía que ofreceríamos a los alumnos,

6
00:00:28,600 --> 00:00:31,059
que está realizada con Canva.

7
00:00:32,219 --> 00:00:34,579
Como veis está diseñada en base a la temática,

8
00:00:34,719 --> 00:00:40,859
hemos utilizado imágenes relacionadas con el mundo de los animales,

9
00:00:41,479 --> 00:00:45,820
utilizando imágenes variadas y también imágenes relacionadas

10
00:00:45,820 --> 00:00:48,799
con los diferentes puntos que tiene la infografía.

11
00:00:49,600 --> 00:00:50,820
En ella vemos cinco puntos.

12
00:00:51,460 --> 00:00:54,920
En los primeros puntos se explicaría los objetivos que vamos a trabajar,

13
00:00:54,920 --> 00:01:03,399
Por ejemplo, los diferentes medios en los que los animales viven, las características de los animales, la clasificación de los animales según su hábitat.

14
00:01:05,239 --> 00:01:16,480
También se les explica la metodología en el punto número 3, que van a trabajar en equipos, que se usarán las tecnologías y aplicaciones que se trabajen en el aula.

15
00:01:16,480 --> 00:01:32,299
Y también se les explica el tipo de actividades, pues que será investigación a través de las nuevas tecnologías sobre los animales, que presentarán proyectos en equipo y no solamente será un trabajo de manera individual.

16
00:01:32,299 --> 00:01:46,420
Y por último, en el punto número 5, también se habla un poco de los materiales, los ordenadores, las fichas interactivas, materiales impresos con imágenes de animales, etc.

17
00:01:46,879 --> 00:01:53,480
Esto sería la infografía que se nos pedía para la tarea número 3 de la situación de aprendizaje.

18
00:01:53,480 --> 00:02:02,280
y después aquí en este documento tendríamos la situación de aprendizaje como tal.

19
00:02:02,760 --> 00:02:06,180
Como veis puse el área que era, que era ciencias de la naturaleza

20
00:02:06,180 --> 00:02:10,240
y en nivel educativo puse enseñanza básica obligatoria, Evo,

21
00:02:10,240 --> 00:02:13,539
ya que estaría adaptado en este caso a mi aula,

22
00:02:13,699 --> 00:02:17,319
que es una clase de educación básica obligatoria en un colegio de educación especial.

23
00:02:18,039 --> 00:02:21,539
La temática a trabajar, la clasificación de los animales según el medio en el que viven

24
00:02:21,539 --> 00:02:22,719
y la temporalización.

25
00:02:23,479 --> 00:02:31,500
Aquí realizo la justificación inicial, como comentaba, que está diseñada para un aula de ocho alumnos de educación especial,

26
00:02:31,780 --> 00:02:35,719
que su nivel de conveniencia curricular gira en torno a primero y segundo de primaria,

27
00:02:35,800 --> 00:02:40,020
ya que los niveles son variados y están mezclados dentro del aula.

28
00:02:42,020 --> 00:02:47,719
A continuación encontraríamos las competencias específicas que están aquí, sacadas del decreto de primaria,

29
00:02:47,719 --> 00:02:51,180
y los contenidos en base a esas competencias que vamos a trabajar,

30
00:02:51,180 --> 00:02:55,120
Por ejemplo, el reconocimiento de los diferentes medios en los que los animales habitan,

31
00:02:55,639 --> 00:02:58,439
la identificación de las características físicas de los animales,

32
00:02:59,219 --> 00:03:01,020
clasificación según el medio en el que viven

33
00:03:01,020 --> 00:03:04,319
e, importante, el uso de recursos digitales para la investigación

34
00:03:04,319 --> 00:03:06,199
y presentación de la búsqueda de información.

35
00:03:06,360 --> 00:03:09,340
Aquí meteríamos el uso de las TIC.

36
00:03:10,699 --> 00:03:15,419
También aparecen por aquí los criterios de evaluación que vamos a seguir.

37
00:03:15,580 --> 00:03:18,479
En este caso, son cuatro, están numeradas de 1 a 4.

38
00:03:18,479 --> 00:03:23,159
Puedes identificar y nombrar los diferentes medios, describir las características físicas

39
00:03:23,159 --> 00:03:28,979
Clasificar al menos 5 animales y utilizar las aplicaciones digitales para buscar información sobre los animales

40
00:03:28,979 --> 00:03:32,719
Los criterios de evaluación en base a los contenidos que hemos mencionado

41
00:03:32,719 --> 00:03:39,199
Y por último, en la segunda página tendríamos la metodología

42
00:03:39,199 --> 00:03:44,159
Como veis es una metodología de aprendizaje basado en proyectos

43
00:03:44,159 --> 00:03:48,599
y secuencio la situación de aprendizaje en seis puntos diferentes

44
00:03:48,599 --> 00:03:54,500
que van desde el inicio del proyecto, como veis a través de la herramienta digital Kahoot,

45
00:03:55,180 --> 00:03:56,939
pasando por la organización de los grupos,

46
00:03:58,340 --> 00:04:00,800
que los alumnos se organizarían en grupos de dos alumnos,

47
00:04:00,800 --> 00:04:05,300
ya que al ser solamente ocho en la clase, para que salgan varios grupos,

48
00:04:05,379 --> 00:04:10,180
aunque sean pequeñitos, y además que funcionarían mejor en grupos de dos

49
00:04:10,180 --> 00:04:10,979
que en grandes grupos.

50
00:04:10,979 --> 00:04:16,399
Después pasaríamos a la parte del desarrollo, la investigación y planificación

51
00:04:16,399 --> 00:04:21,899
Desarrollo del proyecto a través de recursos digitales adaptados como la aplicación Kahoot

52
00:04:21,899 --> 00:04:24,420
A través de juegos interactivos

53
00:04:24,420 --> 00:04:29,319
Y bueno, también metíamos materiales manipulativos

54
00:04:29,319 --> 00:04:32,699
Y la página de Leeworldseeds

55
00:04:32,699 --> 00:04:37,199
Y por último, la presentación de resultados

56
00:04:37,199 --> 00:04:42,339
Que cada grupo prepararía una presentación utilizando PowerPoint o Canva

57
00:04:42,339 --> 00:04:43,740
con una plantilla prediseñada

58
00:04:43,740 --> 00:04:47,420
y la evaluación, el punto 6 sería la evaluación

59
00:04:47,420 --> 00:04:49,480
después para terminar

60
00:04:49,480 --> 00:04:51,199
hablamos de los recursos

61
00:04:51,199 --> 00:04:53,480
al igual que aparecía en la infografía

62
00:04:53,480 --> 00:04:55,560
recursos digitales adaptados

63
00:04:55,560 --> 00:04:57,939
como presentaciones visuales y vídeos cortos

64
00:04:57,939 --> 00:04:59,639
aplicación Kahoot

65
00:04:59,639 --> 00:05:00,740
aula virtual

66
00:05:00,740 --> 00:05:02,800
que la utilizan en clase

67
00:05:02,800 --> 00:05:05,500
que tiene una aula virtual hecha para el grupo clase

68
00:05:05,500 --> 00:05:07,079
y las fichas interactivas

69
00:05:07,079 --> 00:05:08,839
de LiveWorksits

70
00:05:08,839 --> 00:05:10,879
materiales manipulativos

71
00:05:10,879 --> 00:05:14,519
y recursos visuales, aquí he metido los pictogramas

72
00:05:14,519 --> 00:05:16,519
que son importantes para mi alumnado

73
00:05:16,519 --> 00:05:18,759
bueno, ya habíamos visto

74
00:05:18,759 --> 00:05:24,199
lo que es la situación de aprendizaje

75
00:05:24,199 --> 00:05:28,180
después tendríamos la tarea 4

76
00:05:28,180 --> 00:05:30,379
vamos a meternos en el aula virtual

77
00:05:30,379 --> 00:05:34,180
que la tengo por aquí

78
00:05:34,180 --> 00:05:37,819
e iremos a la parte de calificaciones

79
00:05:37,819 --> 00:05:44,819
en la tarea 4 yo hice el libro de cuaderno de calificaciones de la aula virtual

80
00:05:44,819 --> 00:05:49,100
y como se nos pidió está dividido en tres evaluaciones

81
00:05:49,100 --> 00:05:55,699
la primera evaluación, la segunda evaluación y la tercera evaluación

82
00:05:55,699 --> 00:06:03,240
cada una de ellas cuenta con una actividad HP5, una actividad interactiva en base a lo trabajado

83
00:06:03,240 --> 00:06:21,220
La primera evaluación tendríamos el mundo de los animales y pincharíamos en la actividad, le daríamos a contenido interactivo para verla y es una actividad de rellenar huecos con palabras que habríamos trabajado previamente.

84
00:06:21,220 --> 00:06:24,759
pues los animales que viven en la tierra son llamados

85
00:06:24,759 --> 00:06:28,639
también podemos encontrar animales que vuelan como las aves

86
00:06:28,639 --> 00:06:30,519
o animales que saltan como los

87
00:06:30,519 --> 00:06:31,939
entonces bueno

88
00:06:31,939 --> 00:06:37,040
esta sería la primera actividad de rellenar huecos

89
00:06:37,040 --> 00:06:39,519
después

90
00:06:39,519 --> 00:06:43,180
nos iríamos

91
00:06:43,180 --> 00:06:47,319
a la segunda evaluación

92
00:06:47,319 --> 00:06:50,579
en este caso la temática es la alimentación saludable

93
00:06:50,579 --> 00:06:53,639
Y nos iríamos a la segunda actividad, HP5.

94
00:06:55,439 --> 00:07:00,019
En este caso, he hecho un crucigrama.

95
00:07:00,379 --> 00:07:04,300
La actividad es un crucigrama y tendríamos que completar con la palabra adecuada rellenando el crucigrama.

96
00:07:06,519 --> 00:07:07,620
Las palabras están aquí.

97
00:07:08,500 --> 00:07:12,079
Fruta de color verde, amarilla o roja.

98
00:07:12,660 --> 00:07:15,920
Escribiríamos aquí la palabra manzana.

99
00:07:15,920 --> 00:07:20,879
una palabra manzana

100
00:07:20,879 --> 00:07:27,519
y aparecería en lo que es el crucigrama

101
00:07:27,519 --> 00:07:30,980
por ejemplo, la 5

102
00:07:30,980 --> 00:07:34,100
alimento verde parecido a la coliflor

103
00:07:34,100 --> 00:07:36,420
pondríamos brócoli

104
00:07:36,420 --> 00:07:39,959
y se iría completando

105
00:07:39,959 --> 00:07:42,439
así con cada una de las palabras

106
00:07:42,439 --> 00:07:44,560
en este caso hemos puesto 4 palabras

107
00:07:44,560 --> 00:07:55,620
y por último la tercera evaluación que contaría con la evaluación final

108
00:07:55,620 --> 00:07:56,920
que sería en base al cuerpo humano.

109
00:07:57,220 --> 00:08:01,180
En esta evaluación final lo que hemos hecho es un cuestionario.

110
00:08:02,339 --> 00:08:14,089
Entonces, aquí tendríamos el cuestionario, tendríamos cuatro preguntas

111
00:08:14,089 --> 00:08:18,149
en este caso con tres opciones de respuesta

112
00:08:18,149 --> 00:08:21,850
tendrían que marcar la correcta

113
00:08:21,850 --> 00:08:24,589
cuál es el órgano responsable de hacer que nuestro cuerpo se mueva

114
00:08:24,589 --> 00:08:27,170
qué parte del cuerpo protege el cerebro

115
00:08:27,170 --> 00:08:28,910
qué músculo nos permite sonreír

116
00:08:28,910 --> 00:08:34,490
y estas serían las actividades que hemos diseñado

117
00:08:34,490 --> 00:08:44,539
por último en este vídeo voy a mostrar el espacio de actividades

118
00:08:44,539 --> 00:08:49,620
con ritmos distintos de aprendizaje en base a la situación de aprendizaje del área 3

119
00:08:49,620 --> 00:08:53,580
que habíamos quedado con Canva.

120
00:08:54,600 --> 00:08:57,679
En este documento de Canva encontramos varios animales.

121
00:08:57,679 --> 00:09:03,500
Tenemos aquí el gorila, el león, el conejo, el pollito, el gato y la vaca.

122
00:09:04,279 --> 00:09:08,200
Y cada animal lleva una tarea debajo que cuenta con un enlace

123
00:09:08,200 --> 00:09:10,460
que nos lleva a diferentes instrucciones y actividades.

124
00:09:10,460 --> 00:09:30,029
Si pinchamos en el botón inicio, nos va a llevar a la mediateca y nos llevaría a las instrucciones de que tienen que seguir los alumnos en estas actividades de aprendizaje.

125
00:09:31,269 --> 00:09:35,610
Entonces tendríamos los tres puntos de las actividades que tienen que realizar.

126
00:09:35,610 --> 00:09:40,889
vale, volvemos a

127
00:09:40,889 --> 00:09:44,230
vale, esta sería la de inicio

128
00:09:44,230 --> 00:09:45,850
nos iríamos a la tarea 1

129
00:09:45,850 --> 00:09:47,149
que igual pensaríamos

130
00:09:47,149 --> 00:09:48,570
y nos lleva

131
00:09:48,570 --> 00:09:50,769
a un vídeo de

132
00:09:50,769 --> 00:09:52,269
de Youtube

133
00:09:52,269 --> 00:09:55,809
en el que, bueno, hay un anuncio

134
00:09:55,809 --> 00:09:58,149
vamos a esperar a que pase el anuncio

135
00:09:58,149 --> 00:10:00,149
y

136
00:10:00,149 --> 00:10:04,009
para verlo un poquito por encima

137
00:10:07,950 --> 00:10:10,970
Vuelve en los 10 días KIA del 8 al 19 de junio.

138
00:10:11,250 --> 00:10:13,070
KIA. Movement that inspires.

139
00:10:13,450 --> 00:10:13,990
Vale, tendríamos...

140
00:10:13,990 --> 00:10:17,950
Todo cuesta. Por eso, si te cambias en mesa, te llevas un 20% de descuento durante un año.

141
00:10:18,409 --> 00:10:18,750
Haz clic.

142
00:10:19,590 --> 00:10:20,169
Ya está.

143
00:10:20,509 --> 00:10:24,730
Tendríamos un vídeo de Smile and Learn en el que nos habla de los hábitos naturales y los ecosistemas.

144
00:10:24,830 --> 00:10:26,909
Estamos en el desierto. Aquí.

145
00:10:27,210 --> 00:10:29,470
Verían el vídeo.

146
00:10:30,309 --> 00:10:31,549
Volveríamos a nuestra tarea.

147
00:10:31,549 --> 00:10:36,649
Esa sería la tarea 1 para hacer una actividad de iniciación para las primeras sesiones.

148
00:10:36,649 --> 00:11:05,149
La tarea 2, si pinchamos en Geniali, vamos a abrirlo, que es un quiz, serían diferentes preguntas sobre los hábitats de los animales, entonces los alumnos verían esto en su dispositivo, bien sea la tablet o el ordenador, le darían a empezar y se nos plantearían una serie de preguntas, por ejemplo, qué tipo de animales viven en los árboles, tenían que pinchar en aves y nos llevaría a la siguiente pregunta,

149
00:11:05,149 --> 00:11:11,149
¿Cuál de estos animales vive en el agua? Como veis, esta pregunta, por ejemplo, tiene múltiples respuestas.

150
00:11:11,269 --> 00:11:22,029
Tendríamos que pinchar las correctas y así hasta cinco preguntas.

151
00:11:24,500 --> 00:11:38,019
En la tarea 3, si pincho, nos lleva a una ficha de la página LiveWords Sites en la que tienen que completar el texto

152
00:11:38,019 --> 00:11:40,100
con diferentes palabras que se les despliegan aquí

153
00:11:40,100 --> 00:11:42,200
pues los sitios donde viven los seres vivos se llaman

154
00:11:42,200 --> 00:11:44,120
y tienen que elegir

155
00:11:44,120 --> 00:11:45,220
la respuesta correcta

156
00:11:45,220 --> 00:11:47,179
los medios acuáticos son

157
00:11:47,179 --> 00:11:48,440
tienen que elegir

158
00:11:48,440 --> 00:11:51,700
indica si estos animales son acuáticos o terrestres

159
00:11:51,700 --> 00:11:53,200
y seleccionar

160
00:11:53,200 --> 00:11:54,659
la opción

161
00:11:54,659 --> 00:11:56,480
y cuando terminen

162
00:11:56,480 --> 00:11:58,500
le dan a terminado

163
00:11:58,500 --> 00:11:59,960
vale

164
00:11:59,960 --> 00:12:02,899
y vamos a seguir

165
00:12:02,899 --> 00:12:05,159
esta es la tarea 3

166
00:12:05,159 --> 00:12:06,799
nos vamos a ir a la 4

167
00:12:06,799 --> 00:12:11,600
la vamos a abrir

168
00:12:11,600 --> 00:12:13,039
y en la 4

169
00:12:13,039 --> 00:12:14,700
nos encontramos

170
00:12:14,700 --> 00:12:17,779
un trivial, un trivial de los animales

171
00:12:17,779 --> 00:12:19,179
le daríamos a empezar

172
00:12:19,179 --> 00:12:21,580
y como en todos los

173
00:12:21,580 --> 00:12:23,580
trivial tendríamos diferentes categorías

174
00:12:23,580 --> 00:12:25,080
la rosa, la azul, la amarilla

175
00:12:25,080 --> 00:12:27,519
cada una la he asociado a

176
00:12:27,519 --> 00:12:28,200
un tipo de

177
00:12:28,200 --> 00:12:30,899
de animal

178
00:12:30,899 --> 00:12:32,419
no una categoría

179
00:12:32,419 --> 00:12:34,620
tipo de animales

180
00:12:34,620 --> 00:12:37,779
entonces por ejemplo la rosa sería animales voladores

181
00:12:37,779 --> 00:12:40,759
¿Cuál de estos animales tiene la capacidad de imitar sonidos y vocalizaciones humanas?

182
00:12:40,820 --> 00:12:41,659
Pensaría que es el loro.

183
00:12:42,559 --> 00:12:43,759
Nos diría que está correcta.

184
00:12:44,240 --> 00:12:45,759
Aparecería la imagen del lorito.

185
00:12:46,399 --> 00:12:47,419
Y nos iríamos a la siguiente.

186
00:12:47,559 --> 00:12:48,200
Vamos a ver un ejemplo.

187
00:12:49,220 --> 00:12:51,659
La pregunta 2, categoría azul.

188
00:12:51,919 --> 00:12:53,139
Y la azul son los terrestres.

189
00:12:53,240 --> 00:12:56,480
¿Cuál de estos animales se arrastra por el suelo, tiene escamas y puede cambiar de color?

190
00:12:57,419 --> 00:12:57,820
Serpiente.

191
00:12:58,600 --> 00:12:59,600
Aparece la serpiente.

192
00:13:00,080 --> 00:13:03,480
Y bueno, por ejemplo, la amarilla son los acuáticos.

193
00:13:03,480 --> 00:13:09,779
y así seguiríamos hasta completar todas estas colores que vemos aquí

194
00:13:09,779 --> 00:13:13,279
y haríamos varias tarjetas de cada categoría.

195
00:13:15,799 --> 00:13:19,940
Estábamos en la tarea 4, como vemos en la tarea 4 hay aquí unas huellitas

196
00:13:19,940 --> 00:13:24,200
que nos llevan a esta huella grande con una cruz que es como un veterinario

197
00:13:24,200 --> 00:13:29,559
que sería la zona de cuidados, donde podríamos realizar una actividad

198
00:13:29,559 --> 00:13:31,379
más sencillita y más visual

199
00:13:31,379 --> 00:13:33,940
para repasar

200
00:13:33,940 --> 00:13:35,480
¿vale? entonces

201
00:13:35,480 --> 00:13:36,799
nos llevaría a esta página

202
00:13:36,799 --> 00:13:39,059
en la que tenemos que arrastrar los animales

203
00:13:39,059 --> 00:13:41,620
a su hábitat, entonces simplemente es una actividad de arrastre

204
00:13:41,620 --> 00:13:43,740
en la que cogeríamos los animales

205
00:13:43,740 --> 00:13:46,179
y los arrastraríamos

206
00:13:46,179 --> 00:13:49,620
a su hábitat correspondiente

207
00:13:49,620 --> 00:13:51,779
¿vale? luego le daríamos

208
00:13:51,779 --> 00:13:53,879
a siguiente y terminaría

209
00:13:53,879 --> 00:13:54,779
la actividad

210
00:13:54,779 --> 00:13:59,870
volvemos a nuestra presentación y por último

211
00:13:59,870 --> 00:14:01,429
tendríamos la tarea final

212
00:14:01,429 --> 00:14:03,289
en esta tarea final

213
00:14:03,289 --> 00:14:05,389
si pinchamos nos va a volver a llevar

214
00:14:05,389 --> 00:14:08,169
a la mediateca

215
00:14:08,169 --> 00:14:10,950
tenemos que iniciar sesión

216
00:14:10,950 --> 00:14:13,250
porque se nos ha

217
00:14:13,250 --> 00:14:16,830
cerrado

218
00:14:16,830 --> 00:14:18,169
voy a llevarlo un rato abierto

219
00:14:18,169 --> 00:14:22,909
accedemos

220
00:14:22,909 --> 00:14:26,269
nos llevaría a esta

221
00:14:26,269 --> 00:14:30,610
a esta presentación de Canva

222
00:14:30,610 --> 00:14:32,470
que sería la última actividad

223
00:14:32,470 --> 00:14:33,370
que tendrían que realizar

224
00:14:33,370 --> 00:14:51,970
La presentación se le realizaría a través del medio digital, pero luego ellos lo harían a través de manera escrita o diseña tu animal, crea tu propio animal, para ello puedes utilizar tu cuaderno, podemos dibujar también con las tablets, digamos que es su nombre, su hábitat, dibuja tu animal y presenta a sus compañeros y compañeras.

225
00:14:51,970 --> 00:15:13,549
Esta sería la tarea final de presentación y ya finalizaría la rueda de las actividades y hasta aquí sería el vídeo realizado para la tarea número 6.