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A continuación voy a explicar las tres herramientas las cuales he utilizado para la realización de nuestro proyecto de la prehistoria.

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La primera de ellas ha sido un Genially, el cual nos ha servido como punto de partida para comenzar nuestro proyecto.

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En este, los niños, cada día cuando llegábamos a clase en el momento de la asamblea,

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iban diciéndonos cositas que habían aprendido en casa o que habían investigado en cualquier otro momento.

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Por ello, este documento es una herramienta digital viva la cual se ha ido enriqueciendo día a día con las intervenciones de cada uno de mis niños.

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Como finalidad de esto es que al finalizar nuestro proyecto tengamos en un solo golpe de vista como un resumen o un esquema mental de todo lo que hemos ido aprendiendo.

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otra de las herramientas que también hemos utilizado

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y que también está alojada en el aula virtual del grupo

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es nuestra infografía del taller de pintura rupeste

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tras haber visitado Arqueopinto

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y haber vivenciado en primera persona

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cómo se lleva a cabo este taller

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y cómo consiguen los prehistóricos

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sus diversas pinturas y colores, entre todas hemos realizado esta infografía en la pizarra,

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yo la pasé después a formato digital y aquí lo hemos plasmado todo para que ningún niño se olvide

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de qué es lo que hay que hacer para pintar en nuestra cueva.

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Esta está acompañada de dibujillos para que los niños que aún no saben leer la mayúscula

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puedan facilitar su comprensión.

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Y finalmente, la tercera herramienta digital, que también se ubica en el aula virtual, es nuestro Cajut.

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Este se compone de diversas preguntas, las cuales tienen diversas opciones de respuesta.

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Estas respuestas pueden estar escritas o con imágenes, pero como estamos ya en cinco años

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y muchos de ellos ya se han iniciado en la lectoescritura, he decidido utilizar la escritura en mayúsculas.

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Para aquellos alumnos que aún no tengan adquirida esta lectoescritura,

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se adaptarán realizando dichas respuestas con imágenes y además se le ampliará el tiempo de realización.

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Aquí te va poniendo la cantidad de preguntas y respuestas que van contestando.

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Por ejemplo, ¿qué dos grandes periodos se dividen en la prehistoria?

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La edad de piedra y la edad de los metales.

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Y así sería mi secuencia didáctica.