1 00:00:00,880 --> 00:00:16,480 Hola, buenos días. Voy a proceder a explicarte un poco las tres actividades. Empiezo por la primera, la de la infografía. Aquí observar un poco todo el canva que yo utilizo para desarrollar las diferentes actividades. 2 00:00:16,480 --> 00:00:44,920 En la infografía aquí te viene el resumen, básicamente es una unidad didáctica que yo planteo sobre atletismo, la metodología que utilizo es aprendizaje por proyectos, es decir, que por grupos, cada grupo va a elegir una disciplina atlética y se va a especializar sobre ella, va a obtener o va a adoptar diferentes roles, roles de profesores, roles de jueces y anotadores y roles de evaluadores. 3 00:00:44,920 --> 00:00:56,100 En la situación de aprendizaje yo he escogido como una presentación que va más dirigida a los alumnos que a un planteamiento teórico 4 00:00:56,100 --> 00:01:01,439 Creo que en las instrucciones estaba más encaminado a ese planteamiento teórico 5 00:01:01,439 --> 00:01:06,480 Mientras que luego en los videotutoriales que he visto estaba más enfocado hacia los alumnos 6 00:01:06,480 --> 00:01:08,019 Yo he elegido como esta segunda opción 7 00:01:08,019 --> 00:01:23,700 Aquí en la primera parte les reflejo como una introducción donde les explico la tarea final combinativa que conseguiríamos o que realizaríamos en la situación de aprendizaje o unidad didáctica, que es una olimpiada de dietismo. 8 00:01:24,359 --> 00:01:32,939 Aquí las disciplinas atléticas con las que vamos a trabajar y la metodología que utilizo, así como los roles que los alumnos adoptarían. 9 00:01:32,939 --> 00:01:57,079 Estos son los cuatro retos que les planteo, aquí es donde les presento de forma teórica cada una de las disciplinas, aquí te reflejo como una forma de evaluación, es un instrumento de evaluación específica o del salto de longitud, tendría uno diferente para cada disciplina 10 00:01:57,079 --> 00:02:08,280 pero bueno, te reflejo aquí un ejemplo, con esto es con lo que los alumnos van a evaluar al resto de sus compañeros acerca de la disciplina en la que ellos mismos se han especializado. 11 00:02:08,800 --> 00:02:16,240 Y aquí un poco les explico lo que es el aprendizaje por proyectos y las fases que tiene para que ellos mismos sean partícipes del propio aprendizaje. 12 00:02:16,860 --> 00:02:35,759 Luego después te muestro lo que es las actividades que he planteado en el área, en la sección 4, en el área 4, la primera es la sopa de letras, la segunda el crucigrama y la tercera la evaluación final, ¿vale? Esto una vez que te metas en la propia sección lo vas a poder echar un vistazo. 13 00:02:35,759 --> 00:03:01,199 Y ya por último en el empoderamiento del alumnado pues aquí te reflejo un poco esa progresión de actividades por ritmos de aprendizaje y hacerte mención pues bueno que he hecho una distinción un poco para mí las actividades importantes son las que están enlazadas a las imágenes, el vínculo que aparece en las imágenes son las actividades a las que yo les doy importancia porque creo que tienen mayor profundidad. 14 00:03:01,199 --> 00:03:21,240 La primera está relacionada con la investigación sobre los aspectos técnicos de la propia disciplina atlética que han elegido. La segunda tienen que investigar sobre la condición física que está asociada a esa disciplina atlética. 15 00:03:21,240 --> 00:03:29,120 y por último tienen que profundizar e investigar sobre las reglas 16 00:03:29,120 --> 00:03:33,740 y la puntuación que regula esa disciplina atlética. 17 00:03:34,500 --> 00:03:38,360 Lo he considerado más interesante la profundización más que nada 18 00:03:38,360 --> 00:03:43,479 porque en la tarea final culminativa que yo le reflejo al ser una competición 19 00:03:43,479 --> 00:03:46,500 pues tienen que tener en cuenta tanto los elementos técnicos 20 00:03:46,500 --> 00:03:48,860 para explicárselos en las sesiones a sus compañeros 21 00:03:48,860 --> 00:04:04,840 como toda esa parte normativa y por supuesto, puesto que la unidad didáctica está relacionada con la condición física, pues bueno, también considero muy importante que sepan esa condición física asociada a esa modalidad. 22 00:04:04,840 --> 00:04:13,620 Este es el resumen de la situación de aprendizaje 23 00:04:13,620 --> 00:04:16,420 Está planteado para alumnos de cuarto de la ESO 24 00:04:16,420 --> 00:04:19,199 Que tampoco te lo reflejo aquí 25 00:04:19,199 --> 00:04:22,860 Porque como es una presentación que yo les hago a los propios alumnos 26 00:04:22,860 --> 00:04:27,759 Pues no es necesario explicarles de qué curso son 27 00:04:27,759 --> 00:04:32,199 Si necesitas algo más de información yo te la facilito 28 00:04:32,199 --> 00:04:39,720 facilito y nada, este curso la verdad que me ha servido bastante para utilizar diferentes 29 00:04:39,720 --> 00:04:45,339 aplicaciones y profundizar un poco más sobre ellas, aunque ya las utilizo en mi día a 30 00:04:45,339 --> 00:04:49,899 día y todo lo que necesites pues escríbeme para ello. Un saludo.