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00:00:04,080 --> 00:00:08,160
Hola, buenas. Hemos creado el siguiente contenido digital educativo con la herramienta Canva.

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En concreto, se trataría de una infografía.

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00:00:12,759 --> 00:00:18,539
Este contenido está desarrollado desde cero, pero utilizando una de las plantillas disponibles en Canva

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00:00:18,539 --> 00:00:20,359
que se ha modificado totalmente.

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00:00:20,920 --> 00:00:22,079
La infografía es esta.

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00:00:24,719 --> 00:00:26,500
Como vemos aquí, pues esta.

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00:00:30,789 --> 00:00:35,649
Y vamos a verla un poquito, vamos a ver la versión PDF para verla un poquito más grande y poder explicarla.

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00:00:36,929 --> 00:00:46,210
También con este contenido digital se han desarrollado los contenidos y objetivos propios de la Unidad Idéntica del Espacio Humano que pertenecen a la asignatura de Geografía e Historia de II de la ESO.

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00:00:46,770 --> 00:00:52,509
Se desarrollan contenidos básicos relativos al tipo de poblamiento, geografía urbana que sería lo que se correspondería.

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00:00:53,149 --> 00:01:00,729
Se ha diseñado de forma sencilla, creemos que de fácil comprensión, para ello con colores hemos dividido la infografía en dos partes.

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00:01:00,729 --> 00:01:06,930
La parte que corresponde al poblamiento rural iría de amarillo, la parte que corresponde al poblamiento urbano iría de color rosado.

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00:01:07,569 --> 00:01:16,890
Y en cada uno de estos tipos de poblamientos hemos reflejado los elementos básicos de ese tipo de poblamiento, viviendas, actividad económica, equipamientos que vamos comparando.

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00:01:16,890 --> 00:01:30,609
Se incluyen imágenes y cuando el profesor procede a la explicación de los contenidos, se va relacionando la información con las imágenes, por decirlo de alguna manera.

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00:01:30,730 --> 00:01:37,329
con ese tipo de presentación lo que queremos es simplificar la teoría que estamos ofreciendo

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00:01:37,329 --> 00:01:39,069
y ofrecerla de forma más atractiva

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00:01:39,069 --> 00:01:44,269
se añaden elementos de accesibilidad como incluyen imágenes y textos para facilitar la compresión

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00:01:44,269 --> 00:01:47,769
el contraste de colores creemos que también facilita esa compresión

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00:01:47,769 --> 00:01:50,049
el texto lleva un interlineado grande

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00:01:50,049 --> 00:01:54,670
se utilizan fuentes también de tamaño grande y accesibles como Tagona, Nictius, Neuroma

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00:01:54,670 --> 00:01:59,750
la animación es izquierda, se evita el uso de textos subrayados o en cursiva

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00:01:59,750 --> 00:02:10,009
no hay directamente textos subrayados o cursivas, se facilita, se evita utilizar las mayúsculas,

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00:02:10,090 --> 00:02:15,610
salvo al inicio de palabra y demás, ¿vale? El texto, como hemos visto, se facilita el acceso

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00:02:15,610 --> 00:02:22,509
de este documento a los alumnos en PDF, ¿vale? Para ello está alojado en el aula virtual,

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00:02:22,689 --> 00:02:27,550
en el grupo de segundo de la ESO que se le corresponde, en una secuencia didáctica en su tema

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00:02:27,550 --> 00:02:29,110
que es también el que corresponde

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00:02:29,110 --> 00:02:29,969
espacio

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00:02:29,969 --> 00:02:32,969
y espacio aquí

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00:02:32,969 --> 00:02:35,409
ah, no, perdón, me he equivocado

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00:02:35,409 --> 00:02:37,330
es este, espacio de tipos de

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00:02:37,330 --> 00:02:39,069
poblamiento, que es la que acabamos

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00:02:39,069 --> 00:02:40,610
justo de ver

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00:02:40,610 --> 00:02:42,409
bueno, vale, gracias