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00:00:00,000 --> 00:00:10,880
Hola, buenos días. Mi nombre es Fabio Martínez y, bueno, voy a proceder a presentaros y

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00:00:10,880 --> 00:00:17,440
a explicaros brevemente mi situación de aprendizaje, la cual se titula Exploramos el Medio Natural.

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00:00:17,440 --> 00:00:22,640
Está dedicada para el curso de 1ª H, para la materia de Educación Física. Partimos

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00:00:22,640 --> 00:00:27,780
de una situación problema que se iba observando en los recreos y es la poca sensibilidad del

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00:00:27,780 --> 00:00:32,420
alumnado por el cambio climático y por ello se va a elaborar como tarea competencial una

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00:00:32,420 --> 00:00:38,220
actividad de senderismo en el medio natural con una aplicación llamada Wikiloc. Además,

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00:00:38,220 --> 00:00:42,980
vamos a practicar el plugin en esta situación de aprendizaje y vamos a llevar una serie

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00:00:42,980 --> 00:00:47,940
de juegos de pistas en el entorno donde se va a crear la ruta senderista grupal, además

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00:00:47,940 --> 00:00:53,140
de hacer un uso adecuado de las TIC. El objetivo principal es concentrar al alumnado en el

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00:00:53,140 --> 00:00:58,140
cuidado del medio ambiente, aumentando su autonomía y motivación hacia la práctica

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00:00:58,140 --> 00:01:03,300
de actividad física en este medio. Algunos de los objetivos a destacar son planificar

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00:01:03,300 --> 00:01:06,980
y llevar a la práctica rutas de senderismo en el medio natural con la aplicación Wikiloc

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00:01:06,980 --> 00:01:12,940
haciendo uso en este caso de las TIC y otro de ellos es elaborar postas físicas en grupos

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00:01:12,940 --> 00:01:17,740
de trabajo las cuales van a incorporar a estas rutas senderistas, ¿vale? Y también otro

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00:01:17,740 --> 00:01:21,580
de ellos es favorecer el desarrollo de actividades físicas en el medio natural, mostrando una

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00:01:21,580 --> 00:01:26,780
actitud de colaboración y respeto con compañeros material y docentes, además del medio ambiente

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00:01:26,780 --> 00:01:32,700
con la actividad de plugin. ¿Cómo nos vamos a organizar? Bien, todo el alumnado va a tener

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00:01:32,700 --> 00:01:40,140
que crear su propia ruta individual, ¿vale? y fuera del centro escolar, de forma autónoma.

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00:01:40,140 --> 00:01:45,380
Vamos a formar grupos de seis alumnos, tanto para crear las postas físicas, para realizar

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00:01:45,380 --> 00:01:50,580
los juegos y para la carrera de plugin, ¿de acuerdo? Por el docente. Todo el trabajo grupal

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00:01:50,580 --> 00:01:59,580
será trabajado en clase y el trabajo individual en casa. Para la elaboración de estas postas

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00:01:59,580 --> 00:02:03,300
físicas, el alumnado tendrá a su disposición una serie de pasos básicos para que no haya

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00:02:03,300 --> 00:02:07,620
ningún problema y en todo caso siempre está el docente para resolver cualquier problema.

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00:02:07,620 --> 00:02:11,900
Aquí tenemos la temporalización compuesta por siete sesiones. La primera sesión vamos

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00:02:11,900 --> 00:02:16,780
a ver de forma teórica en cómo consiste, en qué consiste el plugin, ¿vale? y cómo

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00:02:16,780 --> 00:02:20,380
se va a crear la ruta, explicar paso a paso la creación de esta ruta senderista con el

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00:02:20,380 --> 00:02:24,940
móvil. En la sesión número dos, son los juegos de pistas en la casa de campo. La

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00:02:24,940 --> 00:02:29,580
sesión número tres, la carrera de plugin por grupos. La sesión número cuatro, vamos

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00:02:29,580 --> 00:02:35,100
a ejecutar la ruta senderista y vamos a fijar los waypoints o puntos en el camino donde

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00:02:35,100 --> 00:02:41,540
vamos a colocar las postas físicas. La sesión cinco y seis, vamos a crear estas postas físicas

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00:02:41,540 --> 00:02:46,740
de manera grupal. Y por último, la siete, es cuando realizamos la ruta senderista con

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00:02:46,740 --> 00:02:52,660
la aplicación Wikiloc de forma presencial y colocamos los waypoints durante el camino,

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00:02:52,660 --> 00:02:58,540
además de su ejecución. Vamos a evaluar la actitud e implicación en cada una de las

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00:02:58,540 --> 00:03:03,140
tareas a través del cuadro del docente, la grabación y creación de las postas físicas

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00:03:03,140 --> 00:03:08,220
con el grupo de trabajo por medio de una escala numérica, la creación de la ruta senderista

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00:03:08,220 --> 00:03:14,620
individual por parte de una rúbrica y una reflexión crítica de la actividad del plugin,

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00:03:15,620 --> 00:03:21,580
Bien, a continuación voy a mostrar unas de las actividades evaluables de la tarea número

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00:03:21,580 --> 00:03:27,020
cuatro, como por ejemplo, como vemos en controles, son exámenes y actividades teóricas, donde

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00:03:27,020 --> 00:03:34,020
vamos a realizar un cuicid sobre el senderismo y sobre los aspectos que hemos trabajado en

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00:03:34,020 --> 00:03:40,120
las clases durante esta situación de aprendizaje, la cual veremos a continuación en el último

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00:03:40,120 --> 00:03:44,800
paso en la meta de los distintos ritmos de aprendizaje que vamos a seguir durante esta

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00:03:44,800 --> 00:03:50,040
situación de aprendizaje. Bien, por último voy a mostrar la tarea número cinco, que

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00:03:50,040 --> 00:03:58,000
es el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. En el punto de inicio tenemos

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00:03:58,000 --> 00:04:03,480
una breve explicación, como indica aquí, de los pasos a seguir, ponemos el punto uno

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00:04:03,480 --> 00:04:10,080
y dos, son vídeos explicativos que nos ayudarán a crear la ruta y a conocer la actividad

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00:04:10,080 --> 00:04:20,280
del plugin. Luego tenemos tres grandes retos grupales, la meta y por último el examen

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00:04:20,280 --> 00:04:25,600
teórico que os he mostrado en las actividades evaluables a través del cuicid. Por último

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00:04:25,600 --> 00:04:32,080
recordar la diversión y que el disfrutar es principal en esta situación de aprendizaje.

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00:04:32,080 --> 00:04:36,240
Bien, el punto número uno, como hemos dicho, el punto número uno y el dos son dos vídeos

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00:04:36,320 --> 00:04:45,400
explicativos. En uno te explica en qué consiste, cómo vamos a crear la ruta senderista y el otro

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00:04:45,400 --> 00:04:50,800
te explica brevemente en qué consiste el plugin. Aunque salga el anuncio es aquí, pues a continuación

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00:04:50,800 --> 00:05:03,160
saldrá. Les indica brevemente cómo crear la ruta senderista. Este vídeo lo tendrán

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00:05:03,160 --> 00:05:08,240
el alumnado disponible en el aula virtual para poder verlo. Y el número dos es un vídeo

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00:05:08,240 --> 00:05:14,640
de plugin donde te muestra brevemente en qué consiste el plugin, cómo se realiza y así

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00:05:14,640 --> 00:05:20,200
el alumno lo va a poder ver de forma visual de una forma directa. Luego tenemos los tres

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00:05:20,200 --> 00:05:28,440
retos. El reto uno, como he dicho, es el juego de pistas y de rastreos a través de los juegos

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00:05:28,440 --> 00:05:32,480
por equipos, el cual podéis observar pinchando en el link reto número uno. El reto número

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00:05:32,480 --> 00:05:36,480
dos tenemos la actividad de plugin, la carrera de plugin y el reto número tres es la creación

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00:05:36,480 --> 00:05:43,160
de las postas físicas donde indicamos una serie de ítems, pues la disposición, qué debe incluir

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00:05:43,160 --> 00:05:49,520
cada posta, lo que se va a evaluar y así el alumno tiene disponible en el aula virtual toda

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00:05:49,520 --> 00:05:54,200
esa información que le va a ser disponible para alcanzar el objetivo del reto tres de una forma

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00:05:54,200 --> 00:05:59,640
mucho más significativa. A continuación tenemos el repostaje donde el alumnado, si tiene alguna

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00:05:59,640 --> 00:06:05,720
duda, podrá comentarlo al docente para resolverlo de una forma directa. Luego la ruta, la ruta

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00:06:05,720 --> 00:06:10,360
individual que tiene que grabar el alumnado paso a paso y cómo y los diferentes pasos que deben

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00:06:10,360 --> 00:06:15,240
seguir, por ejemplo tiene que durar entre 3 y 5 kilómetros, debes incluir cinco waypoints en

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00:06:15,240 --> 00:06:21,240
la ruta, aquí incluirás un ejercicio físico practicado en clase de los que han creado, debes

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00:06:21,240 --> 00:06:25,120
entregar la tarea en el aula virtual en fecha y hora y puedes realizar la ruta con familia o

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00:06:25,120 --> 00:06:32,320
amigos. Son diferentes ítems que el alumnado puede utilizar para alcanzar la meta y aquí

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00:06:32,320 --> 00:06:39,240
en la meta tenemos el pequeño cuicid que hemos creado. Son preguntas, el senderismo

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00:06:39,240 --> 00:06:44,560
es cosas que hemos visto de forma teórica en clase, seleccionar los elementos correctos para

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00:06:44,560 --> 00:06:50,920
un buen senderismo, llevar agua, postura adecuada, las zapatillas que deben llevar, es decir la meta

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00:06:50,920 --> 00:06:57,920
para corroborar que han alcanzado esos contenidos, esos objetivos en esta situación de aprendizaje y

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00:06:57,920 --> 00:07:02,680
con ello doy por finalizado esta tarea número 6. Espero que os haya gustado. Muchas gracias.