1
00:00:00,000 --> 00:00:02,120
infografía, hemos diseñado una secuencia

2
00:00:02,120 --> 00:00:04,219
de actividades en el que el primer

3
00:00:04,219 --> 00:00:06,139
paso va a ser entender, ya hemos

4
00:00:06,139 --> 00:00:08,080
hablado de que esto es

5
00:00:08,080 --> 00:00:10,119
una cosa técnica que se va a llevar a cabo por

6
00:00:10,119 --> 00:00:12,179
fases en el que van a ver los alumnos

7
00:00:12,179 --> 00:00:14,439
primero, pues que recursos existen

8
00:00:14,439 --> 00:00:16,059
la codificación y caos

9
00:00:16,059 --> 00:00:17,980
todo eso que está resumido en este Google

10
00:00:17,980 --> 00:00:20,039
Site que ya hablamos de él en otro vídeo

11
00:00:20,039 --> 00:00:21,199
por lo tanto no me voy a extender

12
00:00:21,199 --> 00:00:23,620
aquí estaría todo desarrollado

13
00:00:23,620 --> 00:00:26,239
y también está desarrollado

14
00:00:26,239 --> 00:00:27,960
como vemos aquí en Google

15
00:00:27,960 --> 00:00:33,840
claro. Con ello se aprovechará esta herramienta para que los alumnos pregunten dudas, se puedan

16
00:00:33,840 --> 00:00:40,340
contestar entre ellos y luego en clase podamos debatirlas. Luego se dividirán los alumnos

17
00:00:40,340 --> 00:00:46,020
entre grupos para que a la hora de hacer el role play y los recursos normalmente van dos

18
00:00:46,020 --> 00:00:51,479
personas y así puedan intercambiarse y tener también un apoyo y practicaremos la codificación

19
00:00:51,479 --> 00:01:11,019
Para ello tenemos este PDF de aquí en el que está el código ICAO y tenemos distintas palabras para que los alumnos mediante un sistema de generación de números aleatorio puedan practicar el ICAO deletreando cada una de estas palabras que hay por aquí.

20
00:01:11,620 --> 00:01:19,799
Eso también se reforzará con un cajut, como vemos aquí en la infografía, y con el deletreo de nuestro nombre, que yo creo que es la forma más sencilla.

21
00:01:20,579 --> 00:01:32,400
Luego en clase se verá el material, los WALCI, los PMR, esto que tenemos aquí, cómo se encienden, cómo se cambia el volumen para que los alumnos lo puedan tocar y tener en la mano y cómo podemos comunicarnos.

22
00:01:34,260 --> 00:01:45,500
Una penúltima actividad sería el centro coordinador, que también lo tenemos aquí en Google Classroom, con este archivo en Excel, cómo se pasan los avisos, cómo son las prioridades, lo que hablábamos en otro vídeo de distintos colores,

23
00:01:45,500 --> 00:01:49,379
esos tienen más prioridad, estos menos, hay que asignarlos antes, después y demás

24
00:01:49,379 --> 00:01:55,579
y por último nos dividiremos una personalidad de centro coordinador

25
00:01:55,579 --> 00:01:57,239
con ese archivo Excel que acabamos de ver

26
00:01:57,239 --> 00:02:02,500
y los distintos recursos se repartirán por el colegio, por los lugares comunes

27
00:02:02,500 --> 00:02:04,159
por el patio, por los pasillos, sin verse

28
00:02:04,159 --> 00:02:10,740
y practicarán esto que hemos visto con las claves y con estos PMRs