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00:00:00,780 --> 00:00:09,400
¡Hola a todos! Volvemos con nuestros videotutoriales y hoy os quiero presentar una aplicación que se llama Socrative.

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00:00:10,019 --> 00:00:16,079
Con Socrative lo que vamos a hacer va a ser generar una serie de cuestionarios, ¿vale?

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00:00:16,219 --> 00:00:21,820
Es muy parecido a Kahoot, pero estos cuestionarios se hacen en tiempo real, como Kahoot,

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00:00:22,019 --> 00:00:25,280
es decir, los alumnos se tienen que meter desde sus dispositivos móviles,

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00:00:25,280 --> 00:00:30,199
con la contraseña, en este caso con la clase que he creado, modo cepaón,

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00:00:30,620 --> 00:00:37,799
Aquí aparecerán el número de estudiantes que van a realizar la prueba y os cuento un poco.

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00:00:38,619 --> 00:00:46,359
Estoy en el inicio, veis que hay cinco pestañas. El inicio es el lugar en el que voy a iniciar las pruebas.

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00:00:46,359 --> 00:00:58,240
Por ejemplo, puedo hacer una prueba, esta prueba puedo elegir dos que ya he hecho, estos ejercicios ya los he hecho y los puedo poner como prueba, que va a ser pregunta a pregunta.

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00:00:58,240 --> 00:01:02,460
o como carrera espacial

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00:01:02,460 --> 00:01:05,799
que tengo los mismos porque ya los he creado anteriormente

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00:01:05,799 --> 00:01:07,040
luego os cuento cómo se hace

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00:01:07,040 --> 00:01:11,939
carrera espacial mola porque es más como un juego

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00:01:11,939 --> 00:01:14,540
mientras que prueba es más como un test

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00:01:14,540 --> 00:01:17,799
entonces, os cuento un poco

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00:01:17,799 --> 00:01:21,079
vamos a empezar haciéndolo como prueba

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00:01:21,079 --> 00:01:24,180
entonces, me metería aquí y cogería

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00:01:24,180 --> 00:01:27,280
por ejemplo, trivial para profesores del CEPA Paulo Freire

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00:01:27,280 --> 00:01:35,260
y me iría a siguiente, entonces quiero dar feedback instantáneo que es una opción que al crear esta prueba

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00:01:35,260 --> 00:01:43,319
he dado la solución a cada una de las preguntas que se hacen, para ello necesitaré los nombres de todos los alumnos

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00:01:43,319 --> 00:01:52,879
que se hayan inscrito a la prueba y se mostrará el feedback de la pregunta, vale, le doy a empezar y aquí tendría los resultados

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00:01:52,879 --> 00:02:10,639
¿Vale? Los resultados de mi prueba. Entonces, una vez que todos los alumnos estén aquí ya inscritos por medio de este código modo CEPAON, que se hace exactamente igual que CAHUT, pues digamos que empezarían a contestar a las preguntas y aquí iría saliendo su progreso.

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00:02:10,639 --> 00:02:16,300
Aquí aparecerían sus nombres, pues aquí por ejemplo Pepe, Juan, no sé qué

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00:02:16,300 --> 00:02:22,080
Y aquí iría poniendo si la primera pregunta la han sabido contestar correctamente o si no

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00:02:22,080 --> 00:02:26,699
El progreso se puede poner en porcentaje o se puede poner en puntuación

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00:02:26,699 --> 00:02:33,699
Si se pone en porcentaje, pues si por ejemplo contestan 5 preguntas de 10 bien, pues va a salir que tiene un 50%

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00:02:33,699 --> 00:02:39,000
Y si se pone en puntuación, pues le va a salir un 5, que ellos lo suelen controlar más con puntuación

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00:02:39,000 --> 00:02:45,379
si pongo mostrar nombres mientras ellos van contestando en la pantalla proyector o pantalla

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00:02:45,379 --> 00:02:49,319
del profesor van a ir saliendo los nombres de los alumnos que van contestando y si lo hacen

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00:02:49,319 --> 00:02:56,500
correctamente o están cometiendo fallos puedo no mostrar los nombres si voy a proyectar esta

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00:02:56,500 --> 00:03:00,659
pantalla en el ordenador y no quiero que se sepa quiénes son las personas que están realizando el

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00:03:00,659 --> 00:03:05,560
examen o si lo están haciendo bien o mal pues directamente pondría no mostrar nombres o no

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00:03:05,560 --> 00:03:10,439
mostrar respuestas pero bueno lo interesante es que se sepa para ver quiénes son los que lo están

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00:03:10,439 --> 00:03:16,759
haciendo bien o mal en informes aquí he realizado yo algunos por mi cuenta para mostraros cómo se

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00:03:16,759 --> 00:03:22,900
ve el informe los informes se pueden mostrar o bien con una tabla estadística o bien con un

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00:03:22,900 --> 00:03:28,340
gráfico vale el gráfico por ejemplo es este que hemos visto antes me vengo otra vez a informes y

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00:03:28,340 --> 00:03:34,979
esto se puede mostrar por medio de excel de toda la clase un pdf del estudiante individualizado

37
00:03:34,979 --> 00:03:38,719
con todas sus respuestas o un pdf específico con las preguntas.

38
00:03:39,259 --> 00:03:42,520
Estos informes se pueden descargar o se pueden enviar por correo.

39
00:03:43,479 --> 00:03:48,039
Para hacerlo en la clase yo considero que es más efectivo que se vea el gráfico

40
00:03:48,039 --> 00:03:49,659
que es este que os muestro aquí atrás.

41
00:03:50,879 --> 00:03:56,300
Las clases. Bueno, en esta modalidad gratuita que tenemos de Socrative

42
00:03:56,300 --> 00:03:58,639
solamente nos permite crear una clase.

43
00:03:59,039 --> 00:04:01,400
Nuestra clase en este caso se llama modo CEPAON.

44
00:04:01,400 --> 00:04:04,180
solo nos permite crear una clase

45
00:04:04,180 --> 00:04:06,259
dentro de la cual voy a tener un montón de ejercicios

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00:04:06,259 --> 00:04:08,020
pero solamente una clase

47
00:04:08,020 --> 00:04:10,139
entonces si intento añadir clase

48
00:04:10,139 --> 00:04:11,219
me dice no, paga

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00:04:11,219 --> 00:04:13,360
entonces bueno

50
00:04:13,360 --> 00:04:15,879
este nombre de esta clase

51
00:04:15,879 --> 00:04:18,279
es el que les daré a las personas que quieran realizar

52
00:04:18,279 --> 00:04:20,300
el test o que quieran realizar

53
00:04:20,300 --> 00:04:21,339
alguna de las pruebas

54
00:04:21,339 --> 00:04:23,360
ahora me vengo a pruebas

55
00:04:23,360 --> 00:04:26,199
ya me vengo a pruebas y aquí es donde he generado

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00:04:26,199 --> 00:04:27,459
yo mis pruebas

57
00:04:27,459 --> 00:04:30,160
esta por ejemplo me la he inventado y esta también

58
00:04:30,160 --> 00:04:34,180
¿Cómo lo he hecho? Pues por ejemplo, os quiero enseñar la de cepa Paulo Freire

59
00:04:34,180 --> 00:04:36,500
Bueno, pues es muy fácil

60
00:04:36,500 --> 00:04:42,399
Aquí voy a ir eligiendo qué tipo de pregunta quiero meter

61
00:04:42,399 --> 00:04:46,220
Entonces, estas ya me las he inventado, he puesto cuál es la correcta

62
00:04:46,220 --> 00:04:51,939
He puesto de verdadero o falso, he puesto de múltiple respuesta

63
00:04:51,939 --> 00:04:55,680
Entonces, os voy a enseñar cómo hacer una de múltiple respuesta

64
00:04:55,680 --> 00:04:58,420
Pues voy a preguntar, por ejemplo

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00:04:58,420 --> 00:05:22,060
El CEPA Paulo Freire es un centro para... y aquí voy a poner mis opciones, primaria, secundaria de adolescentes, secundaria de adultos, infantil, universidad, ¿vale?

66
00:05:22,060 --> 00:05:28,740
Entonces, una vez que ya he puesto las opciones, tengo que señalar cuál es la correcta, en este caso, secundaria de adultos, ¿vale?

67
00:05:29,019 --> 00:05:34,420
¿Que quiero dar un feedback, una retroalimentación, una vez que mis alumnos respondan? Pues lo pongo aquí.

68
00:05:36,319 --> 00:05:41,699
Es para alumnos de más de 18 años, ¿vale?

69
00:05:41,699 --> 00:06:02,939
Ahora, una de verdadero o falso. Por ejemplo, el CEPA Paulo Freire dispone de una red de blogs muy amplia para las enseñanzas abiertas.

70
00:06:02,939 --> 00:06:17,620
Bueno, pues es verdadero y la explicación que voy a dar va a ser especialmente en las enseñanzas abiertas de inglés, ¿vale?

71
00:06:17,620 --> 00:06:31,519
Y por último voy a hacer una respuesta corta y la pregunta va a ser ¿en qué calle se encuentra ubicado el cepa Paulo Freire?

72
00:06:31,519 --> 00:06:34,459
bueno, pues la respuesta

73
00:06:34,459 --> 00:06:36,439
no la doy aquí, se pueden poner

74
00:06:36,439 --> 00:06:38,600
varias respuestas correctas, sería opcional

75
00:06:38,600 --> 00:06:40,079
yo solo voy a poner una

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00:06:40,079 --> 00:06:42,500
y la calle es calle Creta

77
00:06:42,500 --> 00:06:44,399
bueno, es calle de Creta

78
00:06:44,399 --> 00:06:46,600
vale, pues ya está

79
00:06:46,600 --> 00:06:48,259
una vez que ya lo tengo hecho, todo

80
00:06:48,259 --> 00:06:50,079
le doy a guardar y salir, vale

81
00:06:50,079 --> 00:06:52,379
entonces, esto ya lo tendría

82
00:06:52,379 --> 00:06:54,240
aquí hecho, cepa paulo freire

83
00:06:54,240 --> 00:06:56,459
este lo he ampliado

84
00:06:56,459 --> 00:06:58,300
pero bueno, podría generar uno nuevo

85
00:06:58,300 --> 00:07:00,500
vale, que quiero hacer alguno más

86
00:07:00,500 --> 00:07:02,879
Pues pongo añadir prueba

87
00:07:02,879 --> 00:07:04,899
Si quiero crear carpeta no puedo

88
00:07:04,899 --> 00:07:12,240
Porque también por esta opción solamente me va a dejar crear ejercicios pero no carpetas

89
00:07:12,240 --> 00:07:14,860
Entonces pondría añadir prueba, crear nuevo

90
00:07:14,860 --> 00:07:19,420
Y empezaría a hacer otra prueba

91
00:07:19,420 --> 00:07:22,019
Y esta la voy a titular por ejemplo animales

92
00:07:22,019 --> 00:07:24,959
Entonces empezaría con respuestas múltiples

93
00:07:24,959 --> 00:07:34,839
¿Cómo se llaman los animales que comen carne?

94
00:07:35,300 --> 00:07:39,839
¿Vale? Entonces aquí pondría herbívoros, carnívoros, tacatá

95
00:07:39,839 --> 00:07:42,339
Y en carnívoros pondría pregunta correcta, ¿vale?

96
00:07:42,620 --> 00:07:44,819
O sea, para que vayáis viendo que es muy sencillito

97
00:07:44,819 --> 00:07:48,339
Lo voy a borrar porque no nos interesa quedarnos con esta, ¿vale?

98
00:07:48,579 --> 00:07:49,920
Me vuelvo a venir a pruebas

99
00:07:49,920 --> 00:07:54,360
Vale, ahora que estoy en pruebas ya he generado dos pruebas

100
00:07:54,360 --> 00:07:59,500
podría generar muchas más, siempre dentro de mi misma clase, modo cepaón, ¿vale?

101
00:07:59,620 --> 00:08:01,360
Y estas son de las que dispongo.

102
00:08:01,959 --> 00:08:07,120
Ahora bien, ¿cómo voy a hacer que mis alumnos jueguen a estas pruebas en el aula?

103
00:08:07,480 --> 00:08:13,860
Vale, pues en ese caso me voy a venir a inicio y lo puedo hacer o bien por medio de prueba, ¿vale?

104
00:08:13,959 --> 00:08:19,199
Y vamos a hacer este, elegir método de entrega y ajustes.

105
00:08:19,199 --> 00:08:24,259
Quiero que reciban feedback instantáneo con las respuestas que he ido poniendo y la explicación, ¿vale?

106
00:08:24,360 --> 00:08:43,899
Que es mostrar feedback de la pregunta. Siempre se necesitan los nombres de los alumnos, ¿vale? Porque es interesante saber quiénes son los que lo van respondiendo. Luego, se puede hacer o abrir navegación, que lo haga cada uno por su cuenta o que lo haga a ritmo moderado por el profesor. Voy a poner este porque este es súper interesante, ¿vale?

107
00:08:43,899 --> 00:08:58,360
Entonces, empezar. Hasta que yo no dé a siguiente, los alumnos no van a poder contestar a la siguiente pregunta. De esta manera me aseguro de que todos vamos contestando a la misma velocidad el examen y nadie acaba antes que nadie, ¿vale?

108
00:08:58,360 --> 00:09:02,539
entonces, ¿qué haríamos para acceder aquí?

109
00:09:02,720 --> 00:09:05,620
pues yo le diría a mis alumnos, meteros en Socrative

110
00:09:05,620 --> 00:09:08,320
ellos se meten y ponen la opción alumno

111
00:09:08,320 --> 00:09:10,759
y una vez que son alumnos, les dice código

112
00:09:10,759 --> 00:09:13,440
y ponen modo cepaón, y directamente les sale esto

113
00:09:13,440 --> 00:09:16,259
y ellos en su móvil empiezan a contestar

114
00:09:16,259 --> 00:09:19,480
la primera pregunta sería, ¿de qué se alimentan los koalas?

115
00:09:19,480 --> 00:09:22,500
son carnívoros o no carnívoros, se alimentan de huevos de otras aves

116
00:09:22,500 --> 00:09:24,480
se alimentan de hojas de eucalipto, efectivamente

117
00:09:24,480 --> 00:09:47,700
Entonces, ellos darían opción D y una vez que les dé la opción D, les va a salir, pues digamos, aquí en informes, a ver, perdón, bueno, es que no aparece porque ahora mismo no hay ningún alumno conectado, pero a ti lo que te va a salir en el proyector va a ser los alumnos que van respondiendo a esta pregunta y va a ser la puntuación que van obteniendo si aciertan o si no.

118
00:09:47,700 --> 00:09:49,679
ya le daría siguiente

119
00:09:49,679 --> 00:09:51,879
y a ellos les saldría la siguiente

120
00:09:51,879 --> 00:09:53,799
pregunta ¿vale? entonces puedo

121
00:09:53,799 --> 00:09:55,779
o no mostrar la explicación, si no he

122
00:09:55,779 --> 00:09:57,840
añadido ninguna explicación me dice no has añadido

123
00:09:57,840 --> 00:09:59,080
explicación para esta pregunta

124
00:09:59,080 --> 00:10:01,700
pero normalmente lo suyo es que añadamos una

125
00:10:01,700 --> 00:10:03,740
explicación porque así se aprende bastante más

126
00:10:03,740 --> 00:10:05,720
daría siguiente ¿vale?

127
00:10:05,899 --> 00:10:07,919
pues aquí por ejemplo si hay explicación

128
00:10:07,919 --> 00:10:09,879
¿quién inventó el telescopio? Hans Lippershey

129
00:10:09,879 --> 00:10:11,700
pues le daría aquí y diría no no

130
00:10:11,700 --> 00:10:13,799
esto es falso porque Juan Roger es el inventor

131
00:10:13,799 --> 00:10:15,519
según recientes investigaciones

132
00:10:15,519 --> 00:10:17,799
se le atribuía erróneamente a Hans Liebershiel

133
00:10:17,799 --> 00:10:20,960
y cuando ya hayan terminado le daría a terminar

134
00:10:20,960 --> 00:10:23,080
ahora vería el gráfico que os decía

135
00:10:23,080 --> 00:10:24,659
donde aparecerán todos los nombres

136
00:10:24,659 --> 00:10:28,360
con las preguntas que han acertado y las que no

137
00:10:28,360 --> 00:10:31,440
y aquí aparecerá la puntuación final que han obtenido

138
00:10:31,440 --> 00:10:35,779
lo mismo se puede hacer exactamente

139
00:10:35,779 --> 00:10:37,980
si me vengo a inicio con carrera espacial

140
00:10:37,980 --> 00:10:41,019
solo que luego va a ser diferente lo que se vea

141
00:10:41,019 --> 00:10:41,799
os lo quiero mostrar

142
00:10:41,799 --> 00:10:43,779
aquí podemos elegir el número de equipos

143
00:10:43,779 --> 00:10:47,820
que pueden ser cuatro o pueden ser el número de alumnos que tenga en el aula

144
00:10:47,820 --> 00:10:50,820
el icono con el que van a jugar va a ser una bicicleta

145
00:10:50,820 --> 00:10:53,059
y le doy a empezar

146
00:10:53,059 --> 00:10:55,440
y fijaos, es un nuevo formato

147
00:10:55,440 --> 00:10:57,340
ellos van a ir contestando las preguntas

148
00:10:57,340 --> 00:11:01,200
y esta bici va a ir avanzando puestos

149
00:11:01,200 --> 00:11:03,919
dependiendo de las que se contesten bien o mal

150
00:11:03,919 --> 00:11:07,399
es muy divertido, no se ve como una prueba de clase

151
00:11:07,399 --> 00:11:11,000
sin embargo luego tú sí la puedes transformar en una hoja Excel

152
00:11:11,000 --> 00:11:12,679
donde ponga los resultados de cada alumno

153
00:11:12,679 --> 00:11:18,460
pero se ve como un juego en el que ellos tienen que ir avanzando la bicicleta con sus respuestas correctas

154
00:11:18,460 --> 00:11:22,000
es súper entretenido y a ellos les suele gustar bastante

155
00:11:22,000 --> 00:11:24,799
también lo puedo volver a ver con el gráfico, no habría problema

156
00:11:24,799 --> 00:11:26,740
pero es una manera diferente de hacerlo

157
00:11:26,740 --> 00:11:30,519
vale, pues nada, hasta aquí os puedo contar

158
00:11:30,519 --> 00:11:34,019
espero que os haya gustado mucho Socrative tanto como me ha gustado a mí

159
00:11:34,019 --> 00:11:37,500
y cualquier pregunta pues nos vemos en el curso

160
00:11:37,500 --> 00:11:38,399
hasta luego