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En este primer vídeo voy a mostrar la plataforma de gestión del aprendizaje Aula Virtual de EducaMadrid, que es la que utilizo para mis clases.

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En esta primera pantalla tenemos destacadas algunas de las aulas virtuales con las que trabajo, las que con más frecuencia uso,

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como son las de equipo docente para solicitar información sobre los alumnos y sus tutorías,

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la de claustro, consejo escolar, esta de pendientes que es del departamento

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y tengo aquí destacadas con una cartela diferenciadora las dos de clase,

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de los dos niveles que imparto este curso, primero de bachillerato y tercero de la ESO,

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que podemos observar que están destacadas distintas para que los alumnos las vean rápidamente.

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Si abrimos la de primero HATO, las dos tienen una estructura muy parecida. Están divididas luego en temas, lengua 1, lengua 2, etc.

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Si abrimos, por ejemplo, la de sintaxis, que la tenemos aquí, podemos encontrar documentos de Word con la información.

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Por ejemplo, aquí tenemos documentos de Word, como estamos ya con Sintaxis, utilizando el analizador sintáctico, que los alumnos pueden entrar y utilizar esta herramienta, que la tienen aquí para su uso.

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se tienen que identificar, el problema que tiene esta plataforma es que se tienen que identificar

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pero bueno, con EducaMadrid y les facilita que los análisis sintácticos queden mucho más elegantes

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y además ayuda, es una herramienta que ayuda

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y también aquí tenemos en el bloque de literatura, además de textos y documentos en Word

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también enlaces fundamentalmente a vídeos de YouTube, donde pueden encontrar mayor información sobre los textos.

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También, al final de cada unidad de literatura, tienen un cuestionario donde pueden repasar algunos de los contenidos del tema en vista del examen.

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Luego la calificación llega al cuaderno de calificaciones y se tiene en cuenta para la evaluación final.

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Lo mismo en el aula de tercero de la ESO.

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En este caso, como son alumnos más pequeños, sí que la tengo subdividida en bloques.

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Ortografía, lengua, literatura.

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Y luego finalmente tenemos aquí las lecturas obligatorias.

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Igual vemos que están luego subdivididas en subtemas.

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podemos encontrar diferentes cuestiones, por ejemplo, tenemos aquí una infografía sobre los textos descriptivos, por ejemplo,

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también tenemos la teoría utilizando el Open Dyslexia para los alumnos que tienen déficit de atención y dislexia,

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que es una letra que en general es bastante útil a la hora de comprender.

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Tenemos aquí también, en este caso, un mapa conceptual o resumen sobre la estructura de la palabra,

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organizado con Canvas.

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También tenemos tareas, por ejemplo, si bajamos al bloque de literatura,

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tenemos aquí, por ejemplo, una tarea, que es la tarea de los cuentos del Corno Lucanor,

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que fue de la primera evaluación, donde los alumnos presentaban un texto y luego se les calificaba utilizando esta rúbrica

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en la que se evaluaba la redacción, el contenido, la ortografía, la puntuación, el vocabulario y la originalidad.

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Y daba al final una calificación.

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El aula virtual, en cuanto a las calificaciones, la utilizamos fundamentalmente para valorar, evaluar la parte de trabajo en nuestra materia,

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concretamente en lengua castellana. Tenemos un 20% de la materia que son trabajos y para ello utilizamos el aula virtual.

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Por ejemplo, colocando aquí la de la segunda evaluación, que es la que estamos ahora, vemos que ahora mismo hay abiertas tres tareas, alguna más se abrirá.

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Y tendríamos aquí, por ejemplo, esta de los romances en vivo, que sería una actividad que ya está cerrada y terminada, todos los alumnos han sido evaluados.

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Estamos ahora con los Juegos Olímpicos, que es esta otra que tenemos aquí presente, que evaluaremos, estamos terminando de evaluar, todavía no está acabada.

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y la inmediata juicio a Lázaro.

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Y los alumnos pueden ver ya cuál es su porcentaje de nota respecto al bloque de trabajo

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teniendo en cuenta el 20% de esta nota que tenemos aquí.