1
00:00:00,000 --> 00:00:04,880
Soy Cristina Martín García y en esta unidad voy a presentar la evidencia digital, creación

2
00:00:04,880 --> 00:00:10,960
y modificación de contenidos educativos digitales. En este caso, la unidad que voy a presentar

3
00:00:10,960 --> 00:00:18,600
es organización de viajes, de negocios, reserva de hoteles y de restaurantes. Así, los contenidos

4
00:00:18,600 --> 00:00:23,320
los tendrán alojados en la web, en el caso de la presentación online en versión pdf

5
00:00:23,320 --> 00:00:30,680
para que puedan consultarla y descargarla más fácilmente, así como las tareas que

6
00:00:30,680 --> 00:00:37,920
tendrán que enviarme al final de la presentación. En este caso, la presentación que he elegido

7
00:00:37,920 --> 00:00:42,880
es una presentación de la aplicación Nearpod que permite la interacción con los alumnos.

8
00:00:42,880 --> 00:00:47,560
Así, estos tienen que meter este código y a continuación, un código que se genera

9
00:00:47,560 --> 00:00:54,920
cada vez y una vez que ingresen con su nombre de pila, verán la presentación que yo controlaré

10
00:00:54,920 --> 00:00:59,880
desde mi ordenador. Asimismo, a continuación verán un vídeo controlado por el profesor

11
00:00:59,880 --> 00:01:05,920
en el que tendrán que responder una serie de preguntas, una pizarra en la que tendrán

12
00:01:05,920 --> 00:01:11,840
que responder a la siguiente pregunta. Yo anonimizaré las respuestas, así como podré

13
00:01:11,840 --> 00:01:17,640
censurar aquellas que no se consideran aptas para que las vean sus compañeros. A continuación

14
00:01:17,640 --> 00:01:24,080
encontraríamos las distintas partes de la presentación dirigidas a la gestión de viajes

15
00:01:24,080 --> 00:01:31,040
del vocabulario necesario que tienen que aprender y, finalmente, una actividad que tendrán

16
00:01:31,040 --> 00:01:36,680
que realizar ellos. En este caso, una actividad de speaking y, a continuación, una de writing

17
00:01:36,680 --> 00:01:45,800
y de generación de documentos digitales. Por otro lado, en la versión de alumno tienen

18
00:01:45,800 --> 00:01:51,840
aquí una opción por la que podrán mejorar la accesibilidad, en el caso de aquellos alumnos

19
00:01:51,840 --> 00:01:58,880
que tengan mayores necesidades. La siguiente tarea que vamos a realizar es un juego en

20
00:01:58,880 --> 00:02:06,640
Educaplay que consiste en ordenar palabras de las letras del vocabulario que hemos aprendido

21
00:02:06,640 --> 00:02:14,400
a través de una descripción del mismo. En este caso, un documento que permite viajar,

22
00:02:14,400 --> 00:02:20,400
sería el ticket, y así irían pasando uno a uno las distintas fases. En cuanto a accesibilidad,

23
00:02:20,400 --> 00:02:25,320
controlaríamos el tiempo en función de las distintas necesidades. Finalmente, el último

24
00:02:25,320 --> 00:02:33,920
contenido digital consiste en una respuesta, un juego con preguntas y respuestas múltiples

25
00:02:33,920 --> 00:02:41,720
tipo cajud, que se puede hacer digitalmente o en papel, lo que resulta favorable. En cuanto

26
00:02:41,720 --> 00:02:51,280
al modo clásico, encontrarían como un tipo cajud, saldrían las preguntas y tendrían

27
00:02:51,280 --> 00:02:58,840
que contestar, bueno, se tendrían que unir a través de este sistema y