1
00:00:00,000 --> 00:00:07,140
Este es el vídeo para las evidencias fundamentales de adquisición de la competencia digital

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00:00:07,140 --> 00:00:08,140
docente.

3
00:00:08,140 --> 00:00:14,200
En él se puede apreciar el aula virtual, en el cual todos los contenidos están estructurados

4
00:00:14,200 --> 00:00:19,280
y divididos en secciones por unidades, días festivos, festividades importantes de la cultura

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00:00:19,280 --> 00:00:22,000
inglesa y libros de lectura.

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00:00:22,000 --> 00:00:27,720
A la derecha tenemos un recordatorio de las insignias que los alumnos pueden conseguir,

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00:00:27,720 --> 00:00:32,840
el calendario y los criterios de calificación establecidos por el departamento.

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00:00:32,840 --> 00:00:37,800
Las insignias que he mencionado están asociadas a la realización de las distintas tareas

9
00:00:37,800 --> 00:00:42,240
y los alumnos las van recibiendo según las van terminando.

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00:00:42,240 --> 00:00:46,880
Los alumnos se han matriculado de forma manual ya que no poseían la contraseña a principio

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00:00:46,880 --> 00:00:48,040
de curso.

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00:00:48,040 --> 00:00:54,560
Igualmente el cuaderno de calificaciones está configurado y todas las tareas y requisitos

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00:00:54,560 --> 00:01:00,840
están asociados a un peso y clasificados en las distintas skills, etc.

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00:01:00,840 --> 00:01:05,680
El curso tiene distintos contenidos de los cuales voy a mostrar algunos.

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00:01:05,680 --> 00:01:10,940
En este caso este sería una lección en la que se les indica a los alumnos dónde pueden

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00:01:10,940 --> 00:01:14,760
encontrar ayuda en contenidos digitales presentes en el exterior.

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00:01:14,760 --> 00:01:21,120
Asimismo, tenemos también una actividad creada con ExceLearning en la que los alumnos trabajan

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00:01:21,120 --> 00:01:27,000
el vocabulario impartido en el aula y como medida de adaptación tenemos la posibilidad

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00:01:27,000 --> 00:01:31,400
de poner unas fotos, de coger unas fotos para ver si así consiguen adivinar la palabra

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00:01:31,400 --> 00:01:34,240
si no la han conseguido antes.

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00:01:34,240 --> 00:01:40,240
Igualmente tenemos una actividad H5P de filling the gaps, entre otras, pero esta es una señalada

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00:01:40,240 --> 00:01:44,720
con un vídeo que les ayuda a comprender el contenido.

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00:01:44,720 --> 00:01:51,800
Hay muchas presentaciones, por ejemplo esta, en la última página de esta presentación

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00:01:51,800 --> 00:01:57,120
ellos tienen unos enlaces a distintas páginas de LiveWorksheets, ya que en LiveWorksheets

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00:01:57,120 --> 00:02:02,800
tenemos creado el cuaderno de resultados con distintas páginas asociadas.

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00:02:02,800 --> 00:02:09,600
Aquí se pueden ver los libros que ellos tienen con las páginas que nosotros hemos puesto

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00:02:09,600 --> 00:02:13,640
y ellos van completando las actividades según se lo vamos indicando, que es otra forma de

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00:02:13,640 --> 00:02:15,320
evaluación.

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00:02:15,320 --> 00:02:19,720
Otro contenido presente en el aula virtual es un vídeo, como es este caso que se echó

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00:02:19,720 --> 00:02:26,520
para Halloween, editado con una serie de tareas que vienen presentes al final del mismo.

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00:02:26,520 --> 00:02:31,000
Otra forma de auto-evaluarse y co-evaluarse son distintos workshops presentes en el aula

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00:02:31,000 --> 00:02:38,560
virtual en el cual los alumnos ejercen esta posibilidad con las tareas que han presentado.

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00:02:38,560 --> 00:02:43,320
Igualmente al final de cada trimestre hay un puesto en la vida de autoevaluación del

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00:02:43,320 --> 00:02:50,880
propio alumno y de evaluación de la didáctica del profesorado, de impartición de las clases.

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00:02:50,880 --> 00:02:57,200
Asimismo en el aula virtual, en una actividad de writing, para ayuda del alumno hemos creado

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00:02:57,200 --> 00:02:58,200
una infografía.

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00:02:58,200 --> 00:03:03,120
La infografía puede aumentar de tamaño, está escrita en OpenDyslexic, ya que es la

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00:03:03,120 --> 00:03:07,920
necesidad presente este año en el curso y tiene distintas ayudas, como por ejemplo la

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00:03:07,920 --> 00:03:15,000
traducción a castellano o la ayuda SOS que aparece aquí que les llevaría a una página

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00:03:15,000 --> 00:03:18,720
en la que existirían un par de ejercicios para ayudarles.

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00:03:18,720 --> 00:03:24,920
Más contenidos del aula virtual es otra presentación en la que al final de la misma se gradúa

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00:03:24,920 --> 00:03:28,960
la tarea que ellos tienen que presentar de más fácil a más difícil para así atender

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00:03:28,960 --> 00:03:34,160
a las distintas necesidades de los alumnos, del alumnado de la clase.

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00:03:34,160 --> 00:03:40,440
En otro tipo de presentación con el mismo objetivo, por ejemplo, se ha puesto un texto

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00:03:40,440 --> 00:03:48,600
en el que a pasar por encima de las palabras en negrita aparece la traducción de las mismas,

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00:03:48,600 --> 00:03:49,600
por ejemplo aquí.

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00:03:49,600 --> 00:04:00,240
Igualmente, y para terminar, se ha hecho un juego presente en el tercer trimestre asociado

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00:04:00,240 --> 00:04:06,200
con la lectura del libro de textos de Conan Doyle y en el proceso de gamificación.

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00:04:06,200 --> 00:04:10,560
Como última actividad que presento está la creación de forma colaborativa desde casa

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00:04:10,560 --> 00:04:15,720
de un libro de recetas con la aplicación Book Creator y que como se realiza en el tercer

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00:04:15,720 --> 00:04:20,800
trimestre voy a mostrar el resultado del curso pasado, aunque se volverá a realizar este

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00:04:20,800 --> 00:04:21,800
año.

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00:04:21,800 --> 00:04:26,160
Aquí se ven las recetas que ellos...

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00:04:26,160 --> 00:04:30,560
Para terminar voy a mostrar otros sistemas de calificación y evaluación del alumnado

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00:04:30,560 --> 00:04:36,600
como es habitio, como se puede apreciar las competencias y los estándares están asociados

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00:04:36,600 --> 00:04:41,520
a cada uno de los controles y de las actividades que se van realizando.

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00:04:41,520 --> 00:04:46,520
De igual forma, también se establece como medio de calificación y evaluación el cuaderno

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00:04:46,520 --> 00:04:51,240
de clase presente en raíces en el que se van añadiendo las notas de los controles

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00:04:51,240 --> 00:04:52,400
y distintas tareas.