1 00:00:00,000 --> 00:00:08,619 y está pensada para trabajarla en tercer o cuarto de la ESO, en la asignatura de matemáticas 2 00:00:08,619 --> 00:00:15,619 y trata sobre el tema de las funciones. 3 00:00:18,379 --> 00:00:28,960 Primeramente se hace una justificación del concepto de función, que es un poquito abstracto y les cuesta un poco 4 00:00:28,960 --> 00:00:32,820 pero no, realmente tiene muchas aplicaciones 5 00:00:32,820 --> 00:00:34,479 siempre dicen los chicos, ¿esto para qué sirve? 6 00:00:34,820 --> 00:00:37,380 pues esto está presente en todas las áreas 7 00:00:37,380 --> 00:00:40,039 la física, la economía, la sociología, etc. 8 00:00:40,960 --> 00:00:43,159 porque realmente no es otra cosa que una relación 9 00:00:43,159 --> 00:00:44,960 una relación entre dos conjuntos 10 00:00:44,960 --> 00:00:48,020 que en nuestro caso van a ser los números reales 11 00:00:48,020 --> 00:00:49,640 entonces se les quita un poquito el miedo 12 00:00:49,640 --> 00:00:52,100 pues diciendo que esto es como una lavadora 13 00:00:52,100 --> 00:00:55,219 pues que entra un calcetín sucio 14 00:00:55,219 --> 00:00:58,799 y bueno, puede salir un calcetín limpio, encogido 15 00:00:58,799 --> 00:00:59,880 Desteñido 16 00:00:59,880 --> 00:01:02,479 O puede haber sido por el desagüe 17 00:01:02,479 --> 00:01:03,380 Y ni siquiera sale 18 00:01:03,380 --> 00:01:06,640 Pero lo importante es que no salen nunca dos calcetines 19 00:01:06,640 --> 00:01:08,439 Eso es lo más importante 20 00:01:08,439 --> 00:01:10,579 Y lo más básico a tener en cuenta 21 00:01:10,579 --> 00:01:12,000 De las funciones 22 00:01:12,000 --> 00:01:13,799 Una vez que ya 23 00:01:13,799 --> 00:01:17,040 Tienen un poquito claro de que va a ir la cosa 24 00:01:17,040 --> 00:01:19,439 Empezamos desde lo más facilito 25 00:01:19,439 --> 00:01:20,859 Los ejes de coordenadas 26 00:01:20,859 --> 00:01:23,239 Los ejes de coordenadas que es como jugar a los barquitos 27 00:01:23,239 --> 00:01:25,400 Todos saben jugar a los barquitos 28 00:01:25,400 --> 00:01:27,680 Pues se les explica los dos ejes 29 00:01:27,680 --> 00:01:40,760 el eje de la variable independiente, o eje de las precisas, o eje x, y el eje de las ordenadas, eje y, o eje de la variable dependiente. 30 00:01:42,709 --> 00:01:50,730 Pasamos a trabajar el concepto intuitivo de función, haciendo pues algunos ejemplos, 31 00:01:50,730 --> 00:02:02,150 para luego ya más formalmente dar el concepto clave que es el que hemos ido dejando caer 32 00:02:02,150 --> 00:02:08,870 que las funciones están relacionando los números reales en números reales 33 00:02:08,870 --> 00:02:16,289 y a cada valor de la variable independiente x le corresponde a lo sumo un valor de la variable dependiente y 34 00:02:16,289 --> 00:02:19,469 luego ya hacemos esta actividad 35 00:02:19,469 --> 00:02:24,669 donde van a entrar las TIC 36 00:02:24,669 --> 00:02:29,030 vamos a trabajar con la aplicación de GeoGebra 37 00:02:29,030 --> 00:02:32,229 que lo que hace es dibujar las funciones 38 00:02:32,229 --> 00:02:34,490 y según ellos van cambiando los parámetros 39 00:02:34,490 --> 00:02:38,949 pues van viendo cómo se comporta la función 40 00:02:38,949 --> 00:02:42,650 cómo va cambiando la curvatura, etc. 41 00:02:42,650 --> 00:02:47,409 Posible problema 42 00:02:47,409 --> 00:02:52,009 Bueno, pues que esta tarea luego la van a tener que trabajar en casa 43 00:02:52,009 --> 00:02:54,490 Y puede que alguno, bueno, pues no tenga ordenador 44 00:02:54,490 --> 00:02:57,310 No tenga instalado GeoGebra, no sepa cómo instalarlo 45 00:02:57,310 --> 00:03:00,289 Luego ellos ayudan mucho y al final pues todo sale 46 00:03:00,289 --> 00:03:04,090 Pero bueno, que podría haber ahí algún problema 47 00:03:04,090 --> 00:03:08,909 Que algún chaval pues no tenga internet en casa, ordenador 48 00:03:08,909 --> 00:03:14,849 Entonces bueno, pues el centro se ocupa de prestarle un dispositivo 49 00:03:14,849 --> 00:03:20,650 Y yo creo que ya con esto pues está un poco todo 50 00:03:20,650 --> 00:03:22,789 Venga, un saludo