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00:00:02,799 --> 00:00:14,820
En mi grupo de Teams de clase les he creado en el blog de notas un tema sobre las fracciones en las que tienen todos los conceptos que vamos dando en clase para que lo puedan repasar en casa.

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00:00:15,500 --> 00:00:24,800
Tanto los términos como la representación, como la comparación con la unidad, con fracción propia e impropia y el número mixto.

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00:00:24,800 --> 00:00:44,460
Una vez que ellos ya han repasado y conocen los conceptos y saben ponerlos en práctica, les creo unas tareas de clase, las cuales les van apareciendo publicadas en Teams y ellos tienen un continuo feedback conmigo.

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00:00:44,460 --> 00:00:56,060
A estas tareas les doy un porcentaje de la nota final, al igual que les damos unas insignias si los van haciendo bien.

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00:00:56,820 --> 00:01:04,620
Una vez que ellos me lo entregan, yo lo puedo corregir y les mando las conclusiones a las que he llegado.

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00:01:04,620 --> 00:01:11,739
Para yo ver todo en conjunto de toda la clase me metería en calificaciones

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00:01:11,739 --> 00:01:19,900
De manera que aquí veo a simple vista quién ha visto cada una de las tareas

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00:01:19,900 --> 00:01:23,260
Quién la ha realizado y quién la ha entregado

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00:01:23,260 --> 00:01:26,019
Porque me aparece toda la lista de clase

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00:01:26,500 --> 00:01:30,060
Si yo voy metiéndome en cada una de las tareas que les he puesto

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00:01:30,060 --> 00:01:44,879
así es como ellos lo ven en su ordenador y les vienen las instrucciones, los puntos y el link de acceso a la actividad.

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00:01:44,879 --> 00:01:53,280
En este caso se trata de una actividad interactiva creada también por mí en la que se comparan las fracciones

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00:01:53,280 --> 00:02:07,560
pero podemos tener diferentes tipos de ejercicios en las tareas.

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00:02:07,739 --> 00:02:20,300
Por ejemplo, en fracción de una cantidad, que deben calcular el resultado de los siguientes números mixtos, es un documento de Word que cada uno de ellos debe rellenar y devolverlo completo.

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00:02:21,159 --> 00:02:36,300
Si seguimos viendo los tipos de tareas que hemos puesto, tenemos la lectura de una fracción, que es otro documento de Word, en el que únicamente tienen que unir con flechas la fracción con...

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00:02:37,740 --> 00:02:47,639
su forma de lectura pero como veis en todas pone el porcentaje de la nota y cuál es el

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00:02:47,639 --> 00:02:54,479
máximo de puntos posible podemos ir también a la representación de fracciones que sería otra

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00:02:54,479 --> 00:03:05,580
actividad interactiva creada por mí en la que vemos otro tipo de cuestionario en el que pueden

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00:03:05,580 --> 00:03:21,620
ir repasando los conceptos aprendidos una vez que han realizado todas las tareas así que yo

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00:03:21,620 --> 00:03:28,719
les he hecho el feedback, deben realizar la rúbrica de autoevaluación en la que ellos mismos se evalúan

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00:03:28,719 --> 00:03:35,199
y ven si han superado de forma satisfactoria, si tienen que repasar o si no lo han entendido

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00:03:35,199 --> 00:03:44,219
cada concepto de esta unidad didáctica. Y una vez que ya tenemos todo, tendrán que hacer un forms

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00:03:44,219 --> 00:03:51,900
individualmente en el que les evaluaré a cada uno de ellos.

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00:03:58,490 --> 00:04:03,990
No se nos puede olvidar lo importante del trabajo cooperativo, de manera que en el grupo de clase

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00:04:03,990 --> 00:04:10,389
también hay un espacio de colaboración en el que creo un grupo por cada uno de los grupos

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00:04:10,389 --> 00:04:16,589
de trabajo cooperativo que tengo en clase, de manera que ellos mismos con los ordenadores del aula

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00:04:16,589 --> 00:04:23,670
podrían realizar estos trabajos cooperativos que también los evaluaríamos.