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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
En este vídeo voy a presentar evidencia fundamental sobre innovación metodológica

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00:00:04,000 --> 00:00:08,000
basada en una expresión de aprendizaje que he denominado Tutuital.

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00:00:08,000 --> 00:00:12,000
Está diseñada para alumnos de cuartos de la ESO de la asignatura de digitalización

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00:00:12,000 --> 00:00:14,000
dentro del área de tecnología.

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00:00:14,000 --> 00:00:17,000
Al ser una optativa, los grupos suelen ser de 20 a 25 alumnos

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00:00:17,000 --> 00:00:21,000
y se fundamenta en el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo cooperativo

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00:00:21,000 --> 00:00:25,000
para promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas.

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00:00:25,000 --> 00:00:29,000
Propongo a mis alumnos convertirse por unos meses en guías turísticos

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00:00:29,000 --> 00:00:33,000
en un propio viaje a frente y fin de curso, que en mi centro se organiza tradicionalmente a Italia.

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00:00:33,000 --> 00:00:37,000
Los grupos cooperativos desarrollarán una ruta, un vídeo-guía y una app.

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00:00:37,000 --> 00:00:40,000
El poder experimentar in situ todos los productos finales

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00:00:40,000 --> 00:00:43,000
hace que la experiencia sea tremendamente enriquecedora

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00:00:43,000 --> 00:00:46,000
y su diseño cubre las cuatro competencias específicas de la asignatura

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00:00:46,000 --> 00:00:50,000
que aquí aparecen conectadas con los descriptores del perfil de site.

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00:00:50,000 --> 00:00:53,000
La secuencia de aprendizaje incluye múltiples actividades

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00:00:53,000 --> 00:00:56,000
y se utilizará en el futuro del centro,

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00:00:56,000 --> 00:00:59,000
ya que reúne la dotación de cámaras y iluminación,

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00:00:59,000 --> 00:01:03,000
grabación de sonido y zona chroma key con ordenadores portátiles.

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00:01:03,000 --> 00:01:06,000
La primera fase será el diseño de la ruta,

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00:01:06,000 --> 00:01:09,000
configurando valores privados de Ducat Madrid por grupos

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00:01:09,000 --> 00:01:11,000
y presentando la actividad taller,

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00:01:11,000 --> 00:01:14,000
donde se irán recopilando todos los materiales generados

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00:01:14,000 --> 00:01:16,000
y las evaluaciones a lo largo del proceso.

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00:01:16,000 --> 00:01:19,000
Dicho taller incluye las rubricas de evaluación

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00:01:19,000 --> 00:01:22,000
para que desde el primer día el alumno sea consciente

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00:01:22,000 --> 00:01:24,000
de lo que se pide y cómo se evalúa.

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00:01:24,000 --> 00:01:27,000
La publicación en Internet recopilada en un foro me servirá

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00:01:27,000 --> 00:01:30,000
para concienciar a los adultos sobre el uso responsable de las redes

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00:01:30,000 --> 00:01:34,000
a través de la etiqueta y la búsqueda segura de contenidos en Internet.

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00:01:34,000 --> 00:01:37,000
El usuario de lugares de interés y la propuesta de una ruta

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00:01:37,000 --> 00:01:41,000
finaliza esta primera fase de investigación y reflexión.

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00:01:41,000 --> 00:01:44,000
En la segunda fase utilizaremos la técnica del chroma key

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00:01:44,000 --> 00:01:47,000
para que se inserte virtualmente en Italia.

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00:01:47,000 --> 00:01:50,000
Previamente desarrollarán el guión y las escenas

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00:01:50,000 --> 00:01:53,000
para, una vez aprobadas, proceder a la grabación.

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00:01:53,000 --> 00:01:56,000
Durante la evaluación individual del proyecto se difundirán los vídeos

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00:01:56,000 --> 00:02:00,000
a todos los alumnos del curso y se realizarán una evaluación

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00:02:00,000 --> 00:02:04,000
entre pares a través del módulo de encuesta de aula virtual.

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00:02:04,000 --> 00:02:07,000
En la tercera fase daremos un paso más en el uso de la tecnología

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00:02:07,000 --> 00:02:10,000
para resolver problemas cotidianos y diseñarán una app

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00:02:10,000 --> 00:02:12,000
con la aplicación App Inventor.

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00:02:12,000 --> 00:02:15,000
Esta fase comienza con una investigación de mercado

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00:02:15,000 --> 00:02:17,000
que se pone en común en un padre.

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00:02:17,000 --> 00:02:20,000
Se publica en el aula virtual una guía técnica con material de apoyo

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00:02:20,000 --> 00:02:22,000
con dos pasos a seguir para diseñar la app.

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00:02:22,000 --> 00:02:24,000
Incluye los requerimientos técnicos y funcionales

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00:02:24,000 --> 00:02:26,000
que aparecen en la búsqueda.

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00:02:26,000 --> 00:02:29,000
Una vez diseñada, se adelanza el taller y se testean entre pares.

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00:02:29,000 --> 00:02:33,000
En la fase 4 de evaluación final se culmina la recopilación de materiales,

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00:02:33,000 --> 00:02:35,000
se hace una evaluación general del proyecto y se difunda

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00:02:35,000 --> 00:02:38,000
a todos los alumnos que participan en el viaje de fin del curso.

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00:02:38,000 --> 00:02:40,000
Como si no un producto comercial se tratara,

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00:02:40,000 --> 00:02:42,000
pediremos de nuevo un feedback de nuestros clientes.

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00:02:42,000 --> 00:02:45,000
Son los que dan y funciona la experiencia las redes sociales del centro,

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00:02:45,000 --> 00:02:48,000
las pantallas del vestibulo que sirven para dar a conocer

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00:02:48,000 --> 00:02:51,000
nuestros proyectos y la página web del centro.

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00:02:52,000 --> 00:02:54,000
Más información www.alimmenta.com