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00:00:02,029 --> 00:00:09,429
Bueno, este es el vídeo sobre el aula virtual que hemos diseñado para el curso.

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00:00:10,410 --> 00:00:15,849
Bueno, el aula virtual, como veis, es la que está creada por nuestro centro.

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00:00:16,989 --> 00:00:24,469
Yo soy un profesor del SAEF, estoy adscrito al Altaid y tengo docencia, pero la docencia la tengo en casa de los alumnos.

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00:00:24,469 --> 00:00:30,769
razón por la cual no tengo alumnos del Altaer, los tengo de muchos centros de Madrid

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00:00:30,769 --> 00:00:32,590
porque son alumnos que están enfermos.

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00:00:33,170 --> 00:00:38,490
En este caso he matriculado a dos compañeros para que veáis que están matriculados como alumnos

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00:00:38,490 --> 00:00:43,530
que tienen sus libros de calificaciones en base a las tareas que hemos planteado

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00:00:43,530 --> 00:00:46,570
y vamos ya a ver el curso.

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00:00:47,329 --> 00:00:50,250
El curso es para primero y segundo de tecnología.

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00:00:50,250 --> 00:00:54,149
Son dos cursos porque, como sabéis, la tecnología con la nueva ley, con la LONLOE,

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00:00:54,149 --> 00:00:58,090
se puede impartir indistintamente en primero o en segundo, a elección del centro.

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00:00:58,929 --> 00:01:08,370
Y hemos dotado al aula de todas las unidades didácticas que componen habitualmente el temario.

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00:01:08,829 --> 00:01:13,269
Hay alguna variación según autores, pero en general estas son las más importantes.

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00:01:13,909 --> 00:01:16,689
Y la unidad didáctica que vamos a desarrollar es la de mecanismos,

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00:01:17,269 --> 00:01:22,310
porque es de la que más fácil o más trabajo dispongo.

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00:01:22,310 --> 00:01:37,450
Bueno, como veis esta unidad de mecanismos tiene en marco aquí los objetivos, comprensión de análisis de los diferentes mecanismos, cálculo las diferentes variables presentes como velocidad potencial de los mecanismos y os recomiendo una secuenciación.

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En este caso empiezo por atacar con el Excel Learning que hemos entregado para el curso, que es este Excel Learning, que como veis está ya con su script de accesibilidad integrado.

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00:01:54,590 --> 00:02:10,870
Tiene tres elementos, contenido, resumen y actividades. En contenido tenemos una introducción, un desarrollo de máquinas simples, con sus pies de foto indicando autoría, el tipo de software propietario.

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00:02:10,870 --> 00:02:22,490
Hemos puesto las distintas explicaciones, mecanismo de transmisión de movimiento, con explicaciones en las imágenes para que sea más didáctico y mecanismo de transformación de movimiento.

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00:02:24,590 --> 00:02:30,590
No todos, pero algunos. Dentro de lo que sería el resumen hemos metido una infografía

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00:02:30,590 --> 00:02:34,590
que se puede perfectamente ver

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00:02:34,590 --> 00:02:40,590
en su opción de Canva

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00:02:40,590 --> 00:02:44,590
Se nos ha cerrado el

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00:02:44,590 --> 00:02:48,590
y hemos integrado también

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00:02:48,590 --> 00:02:52,590
la segunda hoja

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que es lo que antes nos hemos equivocado al pinchar, y aquí tenemos un ejercicio de expansión de conocimientos

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para chicos que tengan más curiosidad. Tienen un Geniali en el cual hemos introducido una serie de elementos de enlace

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00:03:11,069 --> 00:03:17,550
a páginas web de mayor profundización para la materia, que les va a venir bien para ello.

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00:03:17,550 --> 00:03:42,949
Y luego dentro de las actividades hemos puesto un activo de evaluación de juego para gamificación. Ellos van a empezar a jugar, tienen 10 preguntas y son de respuesta rápida, son de respuesta a elección y les van a dar su resultado y es algo más dinámico de ver.

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00:03:42,949 --> 00:03:47,169
y bueno, pues como veis hemos cambiado la letra gracias al script

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00:03:47,169 --> 00:03:52,270
después tenemos la infografía de mecanismos

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00:03:52,270 --> 00:03:56,090
a modo de resumen, que ellos pueden acceder

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00:03:56,090 --> 00:03:58,490
a cualquiera de los dos elementos

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00:03:58,490 --> 00:04:04,050
en el que tienen prácticamente lo mismo

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00:04:04,050 --> 00:04:08,250
del temario, luego le hemos añadido

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00:04:08,250 --> 00:04:12,629
un link con ejercicios de repaso, es una tarea con fecha de entrega

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00:04:12,629 --> 00:04:16,009
la deja abierta para que no nos dé conflicto

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00:04:16,009 --> 00:04:20,470
y como veis son ejercicios que son ejercicios de

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00:04:20,470 --> 00:04:24,170
perdón, ejercicios de

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00:04:24,170 --> 00:04:27,750
lifework sheets que ellos les van a servir para ponerse un poco a prueba

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00:04:27,750 --> 00:04:31,709
a sí mismos con los conocimientos aprendidos

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00:04:31,709 --> 00:04:33,870
del temario

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y por último tenemos un test de evaluación

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00:04:39,389 --> 00:04:42,550
un test de evaluación que está hecho

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con paquetes COM, para que nos puedan hacer el examen y nos den la nota y disponer de un mecanismo de evaluación.

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00:04:53,649 --> 00:05:09,649
Como veis, tenéis aquí una serie de preguntas, preguntas que al final envían las respuestas y te dan el número de ensayos, de intentos, los resultados y la calificación.

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Yo creo que básicamente esto es todo lo que hemos metido dentro de esta unidad didáctica de mecanismos.