1
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Se fundamenta la evidencia del correspondiente a la partida de innovación educativa

2
00:00:06,000 --> 00:00:12,000
con la presentación de una infografía creada con la herramienta digital CAMBA.

3
00:00:12,000 --> 00:00:16,000
Esta infografía se ha creado utilizando una plantilla prediseñada

4
00:00:16,000 --> 00:00:19,000
con el fin de contribuir al desarrollo de los contenidos

5
00:00:19,000 --> 00:00:22,000
del área de ciencia naturales para el curso de tercero de primaria.

6
00:00:22,000 --> 00:00:27,000
Por ello, en la primera línea del curso, titulada Hacemos Ciencia,

7
00:00:27,000 --> 00:00:31,000
los alumnos van a conocer los sucesivos pasos del método científico

8
00:00:31,000 --> 00:00:33,000
y en qué consiste cada uno de ellos,

9
00:00:33,000 --> 00:00:36,000
para terminar llevando a cabo una investigación científica.

10
00:00:36,000 --> 00:00:40,000
Esta infografía se plantea para este momento investigador.

11
00:00:40,000 --> 00:00:45,000
Dentro de la competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología y ingeniería,

12
00:00:45,000 --> 00:00:49,000
el pensamiento científico, el hacerse preguntas,

13
00:00:49,000 --> 00:00:54,000
el observar los fenómenos que rodean al alumno

14
00:00:54,000 --> 00:00:59,000
y la realización de experimentos es algo prioritario.

15
00:00:59,000 --> 00:01:04,000
Para la realización de esta infografía se han integrado algunas adaptaciones de acceso.

16
00:01:04,000 --> 00:01:11,000
Textos cortos y sencillos, con tipo de letra aumentada,

17
00:01:11,000 --> 00:01:16,000
tipografía OpenDyslexic, pictogramas procedentes de Arasac

18
00:01:16,000 --> 00:01:20,000
y un enlace a un vídeo en el que se explica

19
00:01:20,000 --> 00:01:24,000
cómo aplicar el método científico ante situaciones cotidianas.

20
00:01:24,000 --> 00:01:29,000
Vamos a hablar ahora de cómo se integra esta infografía dentro de la secuencia didáctica.

21
00:01:29,000 --> 00:01:34,000
En el aula virtual de la asignatura de Ciencias Naturales

22
00:01:34,000 --> 00:01:38,000
correspondiente al curso de tercero de primaria,

23
00:01:38,000 --> 00:01:44,000
en la unidad 1 Hacemos Ciencia, se ha creado una tarea.

24
00:01:44,000 --> 00:01:47,000
La infografía nos va a recordar en todo momento

25
00:01:47,000 --> 00:01:50,000
en qué paso del método científico nos encontramos.

26
00:01:50,000 --> 00:01:54,000
Tras una lluvia de ideas en la primera sesión,

27
00:01:54,000 --> 00:01:59,000
los alumnos decidieron investigar sobre las semillas,

28
00:01:59,000 --> 00:02:02,000
por qué las semillas germinan y en qué condiciones.

29
00:02:02,000 --> 00:02:06,000
Para ayudarles en la tarea y poder seguir los pasos del método científico

30
00:02:06,000 --> 00:02:08,000
expresados en la infografía,

31
00:02:08,000 --> 00:02:13,000
los alumnos podían descargarse un cuaderno de campo

32
00:02:14,000 --> 00:02:18,000
con el fin de ir anotando sus observaciones.

33
00:02:18,000 --> 00:02:24,000
Este cuaderno de campo podían imprimirlo en la impresora de la aula de informática.

34
00:02:24,000 --> 00:02:27,000
En el mismo aula de informática, en esa sesión,

35
00:02:27,000 --> 00:02:31,000
aprovechamos para que buscaran información sobre qué es una planta,

36
00:02:31,000 --> 00:02:34,000
qué es una luvia, el proceso de la fotosíntesis.

37
00:02:34,000 --> 00:02:40,000
Continuarían así siguiendo todos los pasos hasta concluir la investigación.

38
00:02:41,000 --> 00:02:44,000
Finalizarían agregando la entrega a través de la aula virtual.

39
00:02:44,000 --> 00:02:47,000
Para ello tendrían que haber digitalizado antes el documento

40
00:02:47,000 --> 00:02:50,000
en el escáner de la aula de informática

41
00:02:50,000 --> 00:02:54,000
y recibirían su calificación mediante la rubrica,

42
00:02:54,000 --> 00:02:58,000
quedando registrado en su libro de calificaciones.