1
00:00:00,000 --> 00:00:09,000
De Google Classroom me voy a centrar en una asignatura que tenía hecha de competencia científica en sexto de primaria.

2
00:00:09,000 --> 00:00:15,000
Las personas, aquí estoy yo, Ricardo Márquez, aquí están mis alumnos, que luego lo ocultaré.

3
00:00:15,000 --> 00:00:20,000
En el tablón se han ido publicando lo que íbamos haciendo semana a semana,

4
00:00:20,000 --> 00:00:26,000
de manera que los chicos cuando venían a clase ya sabían que íbamos a trabajar.

5
00:00:26,000 --> 00:00:33,000
Está todo estructurado por temas.

6
00:00:33,000 --> 00:00:41,000
Esta asignatura tiene una parte de ciencias naturales y otra parte que es de robótica.

7
00:00:41,000 --> 00:00:52,000
Cada tema tenía una parte teórica, unas presentaciones que yo lo he seguido colocando.

8
00:00:52,000 --> 00:00:59,000
Son presentaciones de Google y luego les hacía exámenes tipo formulario.

9
00:00:59,000 --> 00:01:07,000
Esto lo he ido haciendo en todas las... y otro tipo de técnicas de evaluación.

10
00:01:07,000 --> 00:01:13,000
Por ejemplo, voy a abrir este que le he quitado ya lo del modo Chromebook.

11
00:01:13,000 --> 00:01:18,000
Es un examen sobre la materia y los chicos accedían a sus exámenes.

12
00:01:19,000 --> 00:01:25,000
Bueno, una actividad de evaluación, no es que sea un examen propiamente dicho.

13
00:01:30,000 --> 00:01:34,000
Utilizamos también algún material didáctico adicional.

14
00:01:34,000 --> 00:01:39,000
Por ejemplo, tengo un blog en el que he puesto algunas explicaciones.

15
00:01:39,000 --> 00:01:45,000
Aquí tengo un alumno en el que le doy una explicación específicamente para él.

16
00:01:45,000 --> 00:01:48,000
Es un alumno con dificultades de aprendizaje.

17
00:01:48,000 --> 00:01:57,000
Y he aprovechado un blog para colgar explicaciones que a él le podían venir especialmente bien.

18
00:01:57,000 --> 00:02:07,000
Luego también hemos utilizado como herramientas de evaluación, aparte de los formularios que he utilizado,

19
00:02:07,000 --> 00:02:10,000
los esquemas de Google.

20
00:02:10,000 --> 00:02:15,000
Los dibujos de Google me permitían hacer esquemas muy interesantes.

21
00:02:15,000 --> 00:02:18,000
Los voy a poner aquí arriba.

22
00:02:20,000 --> 00:02:31,000
Yo, por ejemplo, les ponía un dibujo de este tipo y los chicos ya tenían la posibilidad de completar las partes.

23
00:02:31,000 --> 00:02:34,000
En este caso son los cinco sentidos.

24
00:02:34,000 --> 00:02:37,000
Lo mismo lo tengo aquí con el sistema nervioso.

25
00:02:37,000 --> 00:02:43,000
Dibujos para completar esos esquemas.

26
00:02:43,000 --> 00:02:54,000
También hemos utilizado herramientas de autoavaluación para, por ejemplo, el propio cuaderno de trabajo de los alumnos.

27
00:02:54,000 --> 00:02:57,000
Autoavaluación de tu cuaderno.

28
00:02:57,000 --> 00:03:05,000
Yo les incluía aquí una rúbrica donde les describe en qué aspectos me iba a fijar de forma especial.

29
00:03:05,000 --> 00:03:08,000
Y los chicos la tenían que entregar.

30
00:03:09,000 --> 00:03:21,000
Toda esta información yo la resumía y luego lo que son las pruebas más significativas se han ido colgando en Alexia

31
00:03:21,000 --> 00:03:34,000
dentro de la información que van los padres y las notas del curso que se han ido incluyendo aquí.

32
00:03:35,000 --> 00:03:47,000
Como metodologías para facilitar el aprendizaje y motivarles con otro tipo de repasos,

33
00:03:47,000 --> 00:03:58,000
les he facilitado la posibilidad de hacer muchos controles en los que ellos puedan poner a prueba sus conocimientos.

34
00:03:59,000 --> 00:04:12,000
También tenían aquí, cuando se trataba de asignaturas de robótica, algunos vídeos didácticos que se han colgado en la plataforma

35
00:04:12,000 --> 00:04:15,000
y también los tenían en el blog del profesor.

36
00:04:15,000 --> 00:04:18,000
Lo mismo con Tinkercad.

37
00:04:18,000 --> 00:04:22,000
Ellos se les han pedido también que inserten los enlaces.

38
00:04:22,000 --> 00:04:27,000
Por ejemplo, si uno va a la parte de Tinkercad,

39
00:04:27,000 --> 00:04:37,000
y entonces aquí entrega los enlaces,

40
00:04:37,000 --> 00:04:45,000
hemos podido ver cómo los chicos cosas que hemos explicado luego han tenido ocasión de presentarlas aquí también.

41
00:04:45,000 --> 00:04:50,000
Muy bien, pues yo creo que eso es todo.