1
00:00:00,140 --> 00:00:05,740
Aquí se ve una presentación que he utilizado para explicar dos temas de la asignatura de Tecnología de Programación y Robótica

2
00:00:05,740 --> 00:00:08,560
de este curso 22-23, son el tema de estructuras y de mecanismos.

3
00:00:09,320 --> 00:00:15,300
Como vemos es una presentación de 51 transparencias con colores básicos, se utiliza solo el negro,

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00:00:15,480 --> 00:00:18,059
dos tipos de letras diferentes, una para los centros y otra para el contenido,

5
00:00:18,219 --> 00:00:21,579
se les va dando la información, las definiciones de los diferentes conceptos,

6
00:00:22,039 --> 00:00:27,920
también se les incluyen imágenes relacionadas con cada una de las definiciones que se les está dando

7
00:00:27,920 --> 00:00:30,160
para que lo identifiquen con elementos de la vida real

8
00:00:30,160 --> 00:00:33,140
bueno, aquí en este caso con los diferentes tipos de estructuras

9
00:00:33,140 --> 00:00:34,859
se les habla, bueno, pues este es otro concepto

10
00:00:34,859 --> 00:00:35,759
de fuerzas y cargas

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00:00:35,759 --> 00:00:37,200
y ahí se les hace un pequeño esquema

12
00:00:37,200 --> 00:00:39,500
para que, bueno, lo tengan más claro

13
00:00:39,500 --> 00:00:42,280
y lo vean de una forma más fácil

14
00:00:42,280 --> 00:00:43,420
y aquí exactamente igual

15
00:00:43,420 --> 00:00:44,780
con lo de los esfuerzos

16
00:00:44,780 --> 00:00:46,060
bueno, pues ahí tienen una animación

17
00:00:46,060 --> 00:00:47,460
para ver los diferentes esfuerzos

18
00:00:47,460 --> 00:00:49,280
esto sería como

19
00:00:49,280 --> 00:00:52,000
bueno, pues es como una especie de mapa mental visual

20
00:00:52,000 --> 00:00:54,079
para que te vean, lo que sería en este caso

21
00:00:54,079 --> 00:00:56,899
todas las fuerzas y demás

22
00:00:56,899 --> 00:01:04,500
y bueno aquí se le sigue hablando en este caso de estructuras, bueno pues de las características que tiene la estructura, estabilidad, rigidez, resistencia y demás

23
00:01:04,500 --> 00:01:10,959
y bueno se les aporta también pequeños vídeos, en este caso bueno es un poquito más largo, es sobre la curiosidad del puente de Tacoma

24
00:01:10,959 --> 00:01:21,000
bueno se les da la opción de ver dos de ellos, uno desde más moderno, explicar más moderno este último y el otro que se grabó exactamente cuando sucedió el hundimiento

25
00:01:21,000 --> 00:01:24,019
o el colapso de este puente

26
00:01:24,019 --> 00:01:25,900
luego, bueno, aquí hablaríamos

27
00:01:25,900 --> 00:01:27,939
ya pasaríamos a mecanismos, aquí en la parte superior

28
00:01:27,939 --> 00:01:30,180
pueden ver en qué temas van

29
00:01:30,180 --> 00:01:31,599
si en el estructura hay mecanismos

30
00:01:31,599 --> 00:01:33,980
y la estructura es la misma, vale, la definición

31
00:01:33,980 --> 00:01:35,599
los conceptos y demás

32
00:01:35,599 --> 00:01:37,159
bueno, se les añade gráficos

33
00:01:37,159 --> 00:01:39,640
imágenes que les permiten, bueno, pues

34
00:01:39,640 --> 00:01:42,219
adquirir los conocimientos de una forma más visual

35
00:01:42,219 --> 00:01:44,120
y bueno

36
00:01:44,120 --> 00:01:45,659
aquí tiene un mapa mental

37
00:01:45,659 --> 00:01:47,519
de lo que sería en función del mecanismo

38
00:01:47,519 --> 00:01:49,359
de lo que se transmite, la transforma del movimiento

39
00:01:49,359 --> 00:01:52,439
para que ellos tengan un esquema más claro de todos los que vamos a ver

40
00:01:52,439 --> 00:01:58,060
y aquí se va uno a uno, se les pone una imagen de lo que sería el mecanismo en cuestión

41
00:01:58,060 --> 00:02:03,000
en este caso porque tiene varios tipos y luego tienen ahí la imagen

42
00:02:03,000 --> 00:02:05,719
y en algunos de ellos se les hace una pequeña animación

43
00:02:05,719 --> 00:02:10,080
para que vean el funcionamiento de cada uno de ellos

44
00:02:10,080 --> 00:02:13,300
y así sería con todos los tipos de elementos

45
00:02:13,300 --> 00:02:17,319
tanto de transformación del movimiento como de transmisión del movimiento

46
00:02:17,319 --> 00:02:20,360
que hemos visto en este tema.

47
00:02:21,120 --> 00:02:24,479
Entonces también tienen, bueno, aquí nos apoyamos en pequeños vídeos de YouTube

48
00:02:24,479 --> 00:02:29,180
para que vean el concepto más claro

49
00:02:29,180 --> 00:02:32,180
y son experimentos que habían realizado profesores de otros centros

50
00:02:32,180 --> 00:02:35,479
o bien alumnos de su misma edad, entonces bueno, eso les permite identificarlo mejor.

51
00:02:36,199 --> 00:02:41,199
Y en realidad, bueno, pues todo el vídeo, la estructura es como vemos,

52
00:02:41,199 --> 00:02:46,300
como todos y cada uno de los conceptos que se han visto

53
00:02:46,300 --> 00:02:48,560
y la estructura es simple y sencilla

54
00:02:48,560 --> 00:02:52,620
y creo que cumple todas las condiciones de una...