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00:00:00,000 --> 00:00:08,640
En cuanto a la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación, voy a presentar un curso Moodle

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00:00:08,640 --> 00:00:14,560
para la asignatura de Historia en el curso cuarto de la ESO.

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00:00:14,560 --> 00:00:24,440
Se trata de un Moodle actualizado acorde al Real Decreto 205 barra 2023 de 28 de marzo,

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00:00:24,440 --> 00:00:30,040
donde figuran los contenidos que especifica la ley.

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00:00:30,040 --> 00:00:37,440
En este curso Moodle aparecen maticulados los diferentes alumnos.

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00:00:37,440 --> 00:00:46,160
Un ejemplo de ello se puede ver en este examen que se realizó el 2 de diciembre de 2021,

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00:00:46,160 --> 00:00:57,160
donde aparecen los 69 intentos con los 69 alumnos matriculados.

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00:00:57,160 --> 00:01:06,400
Dicho Moodle está estructurado en tres bloques correspondientes, cada uno de ellos a las

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00:01:06,400 --> 00:01:14,160
diferentes evaluaciones, primera evaluación con un proyecto en cooperativo asignado que

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00:01:14,160 --> 00:01:24,720
se llama 6 grados de separación histórica, un segundo bloque que correspondería a la

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00:01:24,720 --> 00:01:31,200
segunda evaluación donde aparecen también los contenidos y un tercer bloque donde aparecen

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00:01:31,200 --> 00:01:34,360
los contenidos de la tercera evaluación.

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00:01:34,360 --> 00:01:42,360
A su vez está dividido en diferentes temas que están adaptados a las necesidades del

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00:01:42,360 --> 00:01:50,920
alumnado y un poco a las necesidades de aprendizaje.

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00:01:50,920 --> 00:01:58,560
En cuanto a las herramientas digitales que empleamos para la evaluación, bueno pues

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00:01:58,560 --> 00:02:07,240
como ya he enseñado antes, aparecen los diferentes exámenes Moodle.

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00:02:07,240 --> 00:02:14,960
Por ejemplo este, aparecen los 71 intentos, la calificación para aprobar, el máximo

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00:02:14,960 --> 00:02:21,720
de nota, el límite de tiempo y demás.

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00:02:21,720 --> 00:02:32,160
Por otro lado, los contenidos como ya he explicado están adaptados y se emplean diferentes

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00:02:32,160 --> 00:02:38,440
metodologías didácticas para evaluar.

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00:02:38,440 --> 00:02:45,000
Tenemos algunos trabajos en cooperativo como este de estas diferentes sesiones de nuestro

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00:02:45,000 --> 00:02:50,600
proyecto 6 grados de separación histórica, donde aparecen por ejemplo esta secuenciado

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00:02:50,600 --> 00:02:59,440
en sesiones, aquí por ejemplo pues tienen que elaborar una red con una serie de personajes

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00:02:59,440 --> 00:03:04,760
utilizando como herramienta Padlet por ejemplo.

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00:03:04,760 --> 00:03:14,520
Se han implementado otras metodologías como el Visual Thinking y proyectos por ejemplo

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00:03:14,520 --> 00:03:26,560
como el que tenemos aquí en la tercera evaluación, aquí el mundo entre guerras donde aparecen

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00:03:26,560 --> 00:03:32,040
divididos en diferentes temas, primera guerra mundial que trabajamos mediante la lectura

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00:03:32,040 --> 00:03:46,360
del libro 14 de Chenov y otro tipo de actividades.

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00:03:46,360 --> 00:03:53,720
Por último en cuanto a la evaluación o la autoevaluación tenemos diferentes herramientas

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00:03:53,880 --> 00:04:05,240
como por ejemplo se han elaborado algunos test de metacognición donde aparecen aquí

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00:04:05,240 --> 00:04:13,160
los 143 intentos del alumnado y demás donde mediante una serie de preguntas y un cuestionario

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00:04:13,160 --> 00:04:21,720
ellos deben de autoevaluarse y un poco establecer cómo ha sido su proceso de aprendizaje.