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Hola, buenas. Vengo a presentar mi innovación metodológica. En este caso, mi innovación

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se llama Carta desde el exilio. Este sería el aspecto general que tiene la infografía,

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pero vamos a desglosarla ampliándolo. Datos. Va dirigido a educación secundaria obligatoria,

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en este caso cuarto de la ESO, una asignatura de Historia Contemporánea. Pero las áreas

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que también toca, aparte de Historia, serían Lengua y TIC. Nos vamos a basar sobre todo

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en el trabajo cooperativo y en el diseño universal de aprendizaje. Después, la introducción.

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Partimos de un momento histórico clave, como es el holocausto judío de la Segunda Guerra

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Mundial. Lo que queremos hacer con esta situación es que los alumnos se pongan en la piel de

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aquellos que vivieron este momento histórico para que vean el valor y la importancia que

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tuvo y el por qué fue un momento histórico negro en la historia del ser humano. Para

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ello, aparte de dar los contenidos necesarios a través de la metodología que usamos en

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clase, también veremos un mini-documental en el que posteriormente habrá un debate

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sobre lo que hayamos visto y debatiremos sobre esta situación. Una vez que ya tenemos la

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introducción, que ya los alumnos se han situado en el momento clave, se explicará la actividad.

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La actividad va a ser una creación de cartas interactivas, como si hubieran vivido ese

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momento histórico. Para ello, se agruparán en tres, cuatro alumnos, dependiendo del número

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que sean, y lo que tendrán que hacer es buscar información sobre la situación de esas personas,

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sobre cómo vivían en los campos de concentración, sobre si lo quieren hacer justo de alguien

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que está escapando... Ellos elijan el personaje que quieran. A partir de esa información tendrán

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que rellenar un porfolio individual. Lo podrán hacer de la forma que quieran, si quieren

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hacer un porfolio a través de Canva, de Google Sites... Se les da completamente libertad,

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cada uno lo que mejor les venga, lo que esté más adaptado a sus necesidades, y allí tendrán

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que recopilar individualmente esa información y hacer una reflexión sobre esta. Después

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harán una carta con toda esa información de manera grupal, y posteriormente, en el

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aula de informática, crearán un vídeo con una sucesión de imágenes e insertarán el

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audio de la carta, que la irán leyendo entre todos. Posteriormente se hará un visionado

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grupal de esas cartas. ¿Cómo se evaluará? Pues se evaluará el profesor, el porfolio

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individual en el que se recoge esa reflexión individual y esa recopilación del aprendizaje

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y de la investigación que han hecho individualmente. También tendrán una ficha de autoevaluación

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por Google Forms, en el que cada alumno se autoevaluará, y también una de coevaluación,

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porque la media de los tres métodos de evaluación será la media de ese trabajo.