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Hola, mi nombre es Sergio Trujillo y en este vídeo voy a justificar cuáles son las estrategias que utilizo en mi entorno educativo

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para potenciar el aprendizaje de los alumnos y reforzar su autonomía.

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Como hemos podido observar en Área 2, una de las metodologías que más me gusta utilizar dentro de lo posible con los alumnos

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es el de la clase invertida o Flip Classroom, en el que a partir de unos vídeos que se le ponen a los alumnos

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ellos tienen que seguir una serie de pautas y actividades para conseguir adquirir unos conocimientos y competencias preestablecidas dentro de la tarea

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que está alojada en este caso en Classroom, donde era la época de pandemia en la que teníamos más tiempo

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y pues como se puede observar en este canal de YouTube, pues había bastantes vídeos dedicados a este tipo de metodología.

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Pero recientemente, también adaptándonos a las necesidades de hoy en día,

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pues utilizamos también otro tipo de trabajos basado en proyectos, en clase, por grupos.

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Y en este caso tenemos, por ejemplo, el diseño de una casa para la asignatura de tecnología y digitalización

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en el que se les da a los alumnos un documento que ellos tienen que ir rellenando como un proyecto de una casa

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y aquí se les va informando paso a paso del proceso tecnológico que tienen que ir siguiendo.

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En este caso, los alumnos se vienen en grupo, como vamos viendo aquí un poco más abajo,

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y mediante este selector de grupos que ofrece la aula virtual.

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Bien, ahora que haya cargado la página, se puede ver que tenemos una serie de condiciones,

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en este caso de terreno y de calles de diferentes grupos,

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y viene una serie de parejas de famosos que van a ir adquiriendo esos terrenos

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y nuestros alumnos tienen que planificar y diseñar sus casas.

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Para ello, como hemos dicho, tienen que formar grupos en los que, en este selector de grupo, se pueden ir formando, en este caso, de dos o de tres, hasta llegar al total de diez o, en este caso, nueve grupos por aula.

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Una vez realizado todo el trabajo pues tienen que seguir una serie de consejos que vienen también planificados y ordenados en este cronograma o también llamado diagrama de Gantt en el que hemos establecido dentro de los meses de octubre y noviembre en esas seis semanas pues qué tareas van a tener que hacer los alumnos, quién los va a realizar poniendo su nombre y su rol dentro del equipo y si tienen también alguna tarea extra que realizar que no está prevista.

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pues también tiene un espacio para hacerlo.

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De esta manera, con estas fechas límites, pueden planificar correctamente su trabajo de forma colaborativa.

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Finalmente, una vez hayan terminado, pues entregarán su diseño final en esta tarea que ven aquí abajo.

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Por otro lado, tenemos una segunda fase del proyecto, que sería la construcción,

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en la que hemos creado aquí diferentes secciones para poder ir al taller y, en vez de una maqueta de papel,

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hacerla de madera siguiendo pues los consejos de seguridad para el uso del

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taller y dentro de eso también tienen una guía en el que tienen que ir viendo

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pues que tienen que realizar ya los planos están hechos las medidas unos

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ejemplos un ejemplo de cómo podría ser un cronograma importante también una

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autoevaluación para que puedan mejorar y retroalimentarse entre ellos de cara a

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a futuros proyectos. Además, pues también tienen un enlace con el que yo les voy haciendo fotos

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mientras trabajan, preservando siempre su anonimato. Yo les puedo acceder a esta carpeta de OneDrive

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y utilizar estas fotos para su presentación. De esta manera podemos ver tanto el proyecto

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que han realizado los alumnos, en este caso un grupo de segundo A sobre la familia beca

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mis peticiones. Y una presentación en la que podemos ver que han ido haciendo todos los diferentes pasos que tenían que ir haciendo

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de diseño, materiales y las soluciones y problemas que han ido resolviendo a lo largo de la construcción, con su conclusión.

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Y con esto espero que les haya resultado interesante este tema. Muchas gracias por su atención. Un saludo.