1
00:00:00,000 --> 00:00:12,560
Continuamos en este último vídeo, analizando el título cuarto del Decreto 32-2019, modificado

2
00:00:12,560 --> 00:00:18,080
por el Decreto 60-2020 de 29 de julio, por el que se regula la convivencia en los centros

3
00:00:18,080 --> 00:00:20,240
educativos de la Comunidad de Madrid.

4
00:00:20,240 --> 00:00:23,720
Este título contiene todas las cuestiones relativas a las conductas contrarias a la

5
00:00:23,720 --> 00:00:28,960
convivencia, medidas aplicables y procedimientos de intervención en un centro educativo.

6
00:00:28,960 --> 00:00:33,240
El principio de autonomía de los centros permite a cada uno de ellos elaborar su plan

7
00:00:33,240 --> 00:00:38,720
de convivencia acorde a la realidad específica en la que vive el centro, tipo de enseñanza,

8
00:00:38,720 --> 00:00:44,120
de alumnado, entorno socioeconómico o proyectos específicos del centro.

9
00:00:44,120 --> 00:00:48,620
Ello implica también que como organismo público deba respetar el principio de transparencia

10
00:00:48,620 --> 00:00:54,160
de la administración, elaborando este plan de convivencia, tal como esta norma refleja,

11
00:00:54,160 --> 00:00:59,640
teniendo a la disposición de la comunidad educativa y aplicándolo adecuadamente.

12
00:00:59,640 --> 00:01:04,160
A continuación iremos desgranando los diferentes capítulos del título cuarto.

13
00:01:04,160 --> 00:01:10,360
El capítulo 1, relativo a las conductas contrarias a la convivencia, se divide en varias secciones.

14
00:01:10,360 --> 00:01:15,080
La sección primera, que abarca únicamente el artículo 31, establece el marco general

15
00:01:15,080 --> 00:01:19,040
de las conductas contrarias a las normas de convivencia.

16
00:01:19,040 --> 00:01:24,640
Así establece que para garantizar la convivencia, el clima de aprendizaje y el respeto de todos

17
00:01:24,640 --> 00:01:30,160
los derechos de la comunidad educativa, los centros en el marco de su autonomía elaborarán

18
00:01:30,160 --> 00:01:36,120
las normas de organización y funcionamiento y corregirán los actos contrarios a las normas

19
00:01:36,120 --> 00:01:41,480
de convivencia que realicen los alumnos, pues para el profesorado y el personal de administración

20
00:01:41,480 --> 00:01:45,480
y servicios la vía disciplinaria es otra.

21
00:01:45,480 --> 00:01:51,240
Todos los actos del alumnado tienen que producirse en el horario lectivo y en el recinto escolar.

22
00:01:51,240 --> 00:01:54,840
También se tendrán en cuenta, de cara a la aplicación de este decreto, los actos

23
00:01:54,840 --> 00:01:59,120
que se realicen fuera del centro durante el desarrollo de actividades complementarias

24
00:01:59,120 --> 00:02:03,520
extraescolares o durante la prestación de servicios complementarios.

25
00:02:03,520 --> 00:02:08,440
En todo caso, el apartado 2 de este artículo amplía el radio de acción de la aplicación

26
00:02:08,440 --> 00:02:13,080
del plan de convivencia e agradia también a las conductas de los alumnos que, aunque

27
00:02:13,080 --> 00:02:17,560
llevadas a cabo fuera del recinto escolar, estén motivadas o relacionadas con la vida

28
00:02:17,560 --> 00:02:22,600
del centro y afecten a los derechos de algún miembro de la comunidad educativa o impliquen

29
00:02:22,600 --> 00:02:26,600
riesgo para su seguridad e integridad física o moral.

30
00:02:26,600 --> 00:02:32,000
Debemos referirnos también a la situación en la que nos encontramos ante actos constitutivos

31
00:02:32,000 --> 00:02:33,360
de delito.

32
00:02:33,360 --> 00:02:38,080
En estos casos los profesores, el equipo directivo o cualquier persona que tuviera conocimiento

33
00:02:38,080 --> 00:02:42,720
de hechos delictivos, tiene la obligación de ponerlos en conocimiento de los cuerpos

34
00:02:42,720 --> 00:02:46,560
de seguridad correspondientes o del Ministerio Fiscal.

35
00:02:46,560 --> 00:02:51,160
Ello significa que, como docentes, siempre debemos poner en conocimiento de nuestro superior

36
00:02:51,160 --> 00:02:56,800
jerárquico en el centro o, en el caso de hechos delictivos, ante las autoridades, todas

37
00:02:56,800 --> 00:03:02,040
las conductas que, teniendo conocimiento de ellas, sean contrarias a la convivencia.

38
00:03:02,040 --> 00:03:06,480
La sección segunda de este primer capítulo habla sobre los tipos de conducta y las medidas

39
00:03:06,480 --> 00:03:07,920
correctoras.

40
00:03:07,920 --> 00:03:12,680
Las normas de convivencia del centro regularán las relaciones entre los miembros de la comunidad

41
00:03:12,680 --> 00:03:18,520
educativa, el uso y cuidado de los espacios y recursos del centro, la actitud y comportamiento

42
00:03:18,520 --> 00:03:24,480
durante las actividades lectivas, complementarias y extraescolares, la puntualidad y la asistencia

43
00:03:24,480 --> 00:03:30,960
y el uso de objetos y dispositivos que puedan obstaculizar el normal desarrollo de las actividades

44
00:03:30,960 --> 00:03:31,960
del centro.

45
00:03:32,360 --> 00:03:39,000
Así, teniendo en cuenta lo anterior, se concreta qué es una falta de disciplina, esto es,

46
00:03:39,000 --> 00:03:43,360
una norma contraria a las normas de convivencia del centro.

47
00:03:43,360 --> 00:03:47,720
Dichas faltas se clasifican en leves, graves y muy graves.

48
00:03:47,720 --> 00:03:52,240
En relación a las medidas correctoras aplicables en el ámbito del centro, debemos conocer

49
00:03:52,240 --> 00:03:57,720
el abanico que el decreto establece en su articulado para cada tipo de falta.

50
00:03:57,720 --> 00:04:01,800
En este aspecto debemos tener en cuenta que debe existir correlación entre la conducta

51
00:04:01,800 --> 00:04:05,080
del alumno, el tipo de falta y la sanción impuesta.

52
00:04:19,080 --> 00:04:23,320
La sección tercera, relativa a los órganos competentes para adoptar y aplicar medidas

53
00:04:23,320 --> 00:04:28,960
correctoras y criterios de adopción y aplicación de las mismas, recuerda la condición de autoridad

54
00:04:28,960 --> 00:04:34,800
del profesor y remite en función de la tipificación de la falta al profesor, al tutor, al jefe

55
00:04:34,800 --> 00:04:39,000
de estudios o al director del centro para la imposición de la correspondiente medida

56
00:04:39,000 --> 00:04:40,400
correctora.

57
00:04:40,400 --> 00:04:44,480
Estas medidas correctoras deben aplicarse teniendo en cuenta los criterios generales

58
00:04:44,480 --> 00:04:49,200
definidos en los artículos 38 y 39 del decreto 32.

59
00:04:49,200 --> 00:04:54,720
Así, debemos tener presente que la imposición de medidas correctoras tendrá siempre carácter

60
00:04:54,720 --> 00:04:58,840
educativo y procurará la mejora de la convivencia en el centro.

61
00:04:58,840 --> 00:05:03,840
Se tendrán en cuenta los derechos de la mayoría y la proporcionalidad de la medida.

62
00:05:03,840 --> 00:05:08,040
Igualmente debemos recordar que no se podrá privar a ningún alumno de su derecho a la

63
00:05:08,040 --> 00:05:13,440
educación obligatoria y que en los casos de absentismo o riesgo de abandono escolar

64
00:05:13,440 --> 00:05:18,200
se procurará que las medidas correctoras que se adopten eviten que se acentúen más

65
00:05:18,200 --> 00:05:19,640
estos problemas.

66
00:05:19,640 --> 00:05:24,640
Respecto de la aplicación de las medidas correctoras, no debemos olvidar que los padres

67
00:05:24,640 --> 00:05:29,960
estarán puntualmente informados si el alumno es menor de edad, la posibilidad de realizar

68
00:05:29,960 --> 00:05:34,720
exámenes durante algún periodo de expulsión y la garantía de puesto escolar en caso de

69
00:05:34,720 --> 00:05:36,000
cambio de centro.

70
00:05:36,000 --> 00:05:40,600
Tengamos en cuenta también que de los actos contrarios a la convivencia se pueden derivar

71
00:05:40,600 --> 00:05:42,480
responsabilidades.

72
00:05:42,480 --> 00:05:48,160
En este sentido, el decreto 32 deja claro que los alumnos están obligados a restituir

73
00:05:48,160 --> 00:05:54,120
cualquier pertenencia ajena que hubieran sustraído y a reparar los daños que causen

74
00:05:54,120 --> 00:05:59,880
individual o colectivamente de forma intencionada o por negligencia clave a las instalaciones,

75
00:05:59,880 --> 00:06:05,200
a los materiales del centro y a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa,

76
00:06:05,200 --> 00:06:10,480
o en su caso deberán contribuir al coste económico de su reparación, coste que deberán

77
00:06:10,480 --> 00:06:15,120
asumir los padres del alumno menor de edad sobre el que ejercen la patria potestad o

78
00:06:15,120 --> 00:06:16,120
la tutela.

79
00:06:16,120 --> 00:06:20,440
En relación a los procedimientos de intervención ante las acciones contrarias a la convivencia

80
00:06:20,440 --> 00:06:25,680
escolar, las secciones primera y segunda del capítulo segundo hacen referencia a los

81
00:06:25,680 --> 00:06:30,240
principios generales de la regulación de la convivencia, basados en el diálogo y la

82
00:06:30,240 --> 00:06:35,480
conciliación, la orientación y el carácter preventivo de la resolución de conflictos

83
00:06:35,480 --> 00:06:38,080
en la comunidad educativa.

84
00:06:38,080 --> 00:06:43,680
La sección tercera es la que regula el procedimiento disciplinario y distingue entre procedimiento

85
00:06:43,680 --> 00:06:49,440
disciplinario ordinario para las faltas leves y procedimiento disciplinario especial para

86
00:06:49,440 --> 00:06:51,840
las faltas graves y muy graves.

87
00:06:51,840 --> 00:06:56,720
Las medidas y los procedimientos de intervención dirigidos a reconducir conductas contrarias

88
00:06:56,720 --> 00:07:02,520
a la convivencia implican el desarrollo de un procedimiento administrativo, que debe

89
00:07:02,520 --> 00:07:07,480
aplicarse con pulcritud y siempre garantizando los derechos de todos los miembros de la comunidad

90
00:07:07,480 --> 00:07:10,200
educativa que se vean afectados.

91
00:07:10,200 --> 00:07:15,640
En primer lugar, con respecto a las faltas leves, así como graves y muy graves, si son

92
00:07:15,640 --> 00:07:21,000
evidentes y hay reconocimiento de las mismas por parte del alumno, como podéis ver el

93
00:07:21,000 --> 00:07:26,500
procedimiento es rápido, sencillo y en función de la tipificación de la falta, la intervención

94
00:07:26,500 --> 00:07:32,560
del profesor en el aula, del tutor o del jefe de estudios varía, aunque en todo caso los

95
00:07:32,560 --> 00:07:38,120
tutores de grupo serán siempre oídos e informados y siempre deberá existir comunicación por

96
00:07:38,120 --> 00:07:43,280
escrito al alumno y a los padres o tutores si este fuera menor de edad.

97
00:07:43,320 --> 00:07:47,760
En el caso del procedimiento especial, la instrucción de un expediente disciplinario

98
00:07:47,760 --> 00:07:53,520
conlleva para la administración educativa que lo instruye el respeto a una serie de garantías.

99
00:07:53,520 --> 00:07:59,800
El artículo 50 del decreto establece taxativamente todas estas premisas que como posibles futuros

100
00:07:59,800 --> 00:08:03,880
instructores debemos conocer en su totalidad.

101
00:08:03,880 --> 00:08:08,360
Este es el esquema procesal general en el que se establecen las fases y plazos en el

102
00:08:08,360 --> 00:08:12,000
supuesto de la comisión de faltas graves y muy graves.

103
00:08:12,000 --> 00:08:17,280
Como veis, a modo de escalera, la ecuación del expediente disciplinario y el nombramiento

104
00:08:17,280 --> 00:08:22,920
del instructor se comunicarán al alumno y si este es menor de edad también a sus padres.

105
00:08:22,920 --> 00:08:28,080
El instructor iniciará las actuaciones conducentes al esclarecimiento de los hechos y en un plazo

106
00:08:28,080 --> 00:08:33,160
no superior a cuatro días lectivos, desde que se le designó, notificará al alumno

107
00:08:33,160 --> 00:08:38,600
y a sus padres o tutores, si este fuera menor, el pliego de cargos.

108
00:08:38,600 --> 00:08:44,160
En él se expondrán con precisión y claridad los hechos imputados, las medidas correctoras

109
00:08:44,160 --> 00:08:48,680
que se podrían imponer, dando un plazo de cuatro días lectivos para alegar cuánto

110
00:08:48,680 --> 00:08:51,280
se estime pertinente.

111
00:08:51,280 --> 00:08:55,000
Debemos tener en cuenta que el instructor no podrá tomar declaración a ningún alumno

112
00:08:55,000 --> 00:08:59,720
menor de edad sin la autorización expresa de sus familias.

113
00:08:59,720 --> 00:09:04,500
En el escrito de alegaciones podrá proponerse la prueba que se considere oportuna, que deberá

114
00:09:04,500 --> 00:09:09,300
aportarse o sustanciarse en el plazo de dos días lectivos.

115
00:09:09,300 --> 00:09:14,180
En los casos en los que tardarás la entrega del pliego de cargos, el alumno o sus padres

116
00:09:14,180 --> 00:09:19,140
reconozcan los hechos causantes, acepten las medidas correctoras propuestas y renuncien

117
00:09:19,140 --> 00:09:24,900
explícitamente y por escrito a formular alegaciones y a proponer prueba, el instructor dará por

118
00:09:24,900 --> 00:09:27,700
concluida la instrucción del expediente.

119
00:09:27,700 --> 00:09:33,000
A continuación el instructor formulará en el plazo de dos días lectivos la propuesta

120
00:09:33,000 --> 00:09:38,720
de resolución, que deberá contener los hechos o conductas que se imputan al alumno,

121
00:09:38,720 --> 00:09:44,600
la calificación de los mismos, las circunstancias atenuantes o agravantes si las hubiere, la

122
00:09:44,600 --> 00:09:49,800
medida correctora que se propone y además dará audiencia al alumno y si es menor de

123
00:09:49,800 --> 00:09:54,760
edad también a sus padres para comunicarles la propuesta de resolución y el plazo de

124
00:09:54,760 --> 00:09:59,840
dos días lectivos para alegar cuánto estimen oportuno en su defensa.

125
00:09:59,840 --> 00:10:04,680
En caso de conformidad y renuncia a dicho plazo, ésta deberá formalizarse por escrito.

126
00:10:20,400 --> 00:10:24,920
Con respecto al quinto paso relativo a la resolución del expediente, el instructor

127
00:10:24,920 --> 00:10:30,400
elevará al director del centro el expediente completo, incluyendo la propuesta de resolución

128
00:10:30,400 --> 00:10:33,400
y todas las alegaciones que se hubieran formulado.

129
00:10:33,400 --> 00:10:38,160
El director adoptará la resolución y pondrá en conocimiento del claustro de profesores

130
00:10:38,160 --> 00:10:40,480
y de las partes implicadas.

131
00:10:40,480 --> 00:10:45,200
El procedimiento deberá resolverse en el plazo máximo de 18 días lectivos desde la

132
00:10:45,200 --> 00:10:49,720
fecha del inicio del mismo, salvo en casos excepcionales en los que la complejidad de

133
00:10:49,720 --> 00:10:54,880
los hechos o la falta de colaboración de las partes implicadas lo impida.

134
00:10:54,880 --> 00:11:00,080
La resolución deberá estar suficientemente motivada, contendrá los hechos o conductas

135
00:11:00,080 --> 00:11:05,160
que se imputan al alumno, la valoración expresa de la prueba practicada, las circunstancias

136
00:11:05,160 --> 00:11:10,440
agravantes o atenuantes si las hubiere, los fundamentos jurídicos en que se basa la medida

137
00:11:10,440 --> 00:11:16,280
correctora impuesta, el contenido de la misma, su fecha de efecto y el órgano ante el que

138
00:11:16,280 --> 00:11:20,680
cabe interponer reclamación y el plazo para ello.

139
00:11:20,680 --> 00:11:25,000
Recordad que para la profundización en este ámbito, en el material que se aporta para

140
00:11:25,000 --> 00:11:30,120
el alumnado del curso, os adjuntamos varios esquemas y un enlace al texto legal para su

141
00:11:30,120 --> 00:11:31,760
consulta.

142
00:11:31,760 --> 00:11:36,640
Cabe advertir que, por falta de tiempo, no profundizaremos en el estudio de la subsección

143
00:11:36,640 --> 00:11:43,240
tercera, relativa a comunicaciones, reclamaciones, recursos, plazos y otros procedimientos.

144
00:11:43,240 --> 00:11:49,360
Finalmente concluir con la cita de la disposición adicional única relativa al absentismo escolar.

145
00:11:50,720 --> 00:11:57,360
Finalizamos aquí la última sesión relativa al estudio del título IV del Decreto 32-2019.

146
00:11:57,360 --> 00:12:01,880
Agradeceros vuestra atención y remitiros al aula virtual para la resolución de las

147
00:12:01,880 --> 00:12:06,040
tareas y cuestiones relativas a este bloque de contenidos y a cualquier otra duda que

148
00:12:06,040 --> 00:12:07,960
tengáis al respecto.

149
00:12:07,960 --> 00:12:08,960
Muchas gracias.