1
00:00:00,000 --> 00:00:02,700
Voy a mostrar las evidencias de innovación metodológica

2
00:00:02,700 --> 00:00:06,580
y para este caso lo que voy a hacer es irme, por ejemplo,

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00:00:06,820 --> 00:00:10,839
a Historia de España, donde se ha trabajado bien con gamificación

4
00:00:10,839 --> 00:00:13,140
y bien por aprendizaje basado en proyectos.

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00:00:13,599 --> 00:00:17,640
La gamificación se corresponde, en este caso, con el bloque 5

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00:00:17,640 --> 00:00:22,239
y en el bloque 5 lo que se hizo fue un juego en el cual tenían que...

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00:00:22,239 --> 00:00:27,000
pasa palabra... en el cual tenían que...

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00:00:27,000 --> 00:00:44,460
A ver, los chicos tenían que unirse en grupos, los grupos eran creados por el profesor de forma heterogénea y, pues bueno, en este caso, pasa palabra, pues se debían adivinar conceptos relativos a ese bloque 5.

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00:00:44,460 --> 00:00:48,960
y para eso como digo se crearon unos grupos heterogéneos

10
00:00:48,960 --> 00:00:52,399
según el número de alumnos pues eran cuatro o cinco

11
00:00:52,399 --> 00:00:55,700
según el número del año pasado, del curso pasado perdón

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00:00:55,700 --> 00:01:00,920
fueron cinco alumnos y se trabajaba de forma o se evaluaba mejor dicho

13
00:01:00,920 --> 00:01:03,579
de forma cooperativa, también se trabajaba de forma cooperativa

14
00:01:03,579 --> 00:01:07,640
y de este modo se creaban interdependencias positivas

15
00:01:07,640 --> 00:01:12,060
ya no solo de tareas sino de metas, es decir, es meta de todo el grupo

16
00:01:12,060 --> 00:01:16,379
poder lograr una buena nota.

17
00:01:17,359 --> 00:01:20,920
Entonces esto creaba unas energías muy buenas, les gustó mucho.

18
00:01:21,359 --> 00:01:24,599
Los alumnos que tenían mayor conocimiento sobre algo,

19
00:01:24,599 --> 00:01:28,579
como no eran los únicos, sino que se evaluaba por el grupo entero,

20
00:01:28,680 --> 00:01:30,060
es decir, una evaluación cooperativa,

21
00:01:30,480 --> 00:01:37,019
mostraban sus conocimientos a esos alumnos que no llegaban a conocer la respuesta

22
00:01:37,019 --> 00:01:39,000
y de este modo todo el grupo salía ganando.

23
00:01:39,000 --> 00:01:57,000
Y por otro lado, este pasapalabra como he dicho muestra la gamificación, por otro lado tenemos el aprendizaje basado en proyectos y para esto se hizo una serie de proyectos que se les pidió a los alumnos, es decir, que investigaran.

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00:01:57,000 --> 00:02:06,980
En este caso tenían que investigar sobre el bloque 12 unos contenidos y en estos contenidos tenían que elegir el grupo,

25
00:02:08,240 --> 00:02:18,319
tenían que elegir sobre qué iban a profundizar, si tratar fuentes secundarias, fuentes primarias, sobre qué es lo que iban a hablar

26
00:02:18,319 --> 00:02:24,419
y según lo que hablasen tenían unas rúbricas aquí subidas que podían consultar en cualquier momento.

27
00:02:24,419 --> 00:02:42,699
Esto pues también les daba una evaluación cooperativa es decir no recibían una evaluación individual por alumno o alumna sino que era todo el grupo entonces pues eso cada alumno se ocupaba de un contenido dentro de esa temática

28
00:02:42,699 --> 00:02:51,719
Esto hacía que se les explicase estos contenidos al resto de alumnos y ellos mismos fuesen el profesor o la profesora por un día.

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00:02:52,759 --> 00:02:58,659
Los contenidos se basaban en esos estándares que marca el currículum educativo.

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00:03:00,080 --> 00:03:04,240
Y estos son dos ejemplos que se utilizaron en cuanto a innovación de medicina.