1 00:00:00,000 --> 00:00:04,000 ¿Cómo evaluar competencias? ¿Cómo hacer la evaluación más competencial? 2 00:00:04,000 --> 00:00:07,000 Bien, una solución nos da la tecnología. 3 00:00:07,000 --> 00:00:09,000 Por eso vamos a hablar hoy de Teams, 4 00:00:09,000 --> 00:00:14,000 concretamente de cómo trabajo yo en Teams en este apartado. 5 00:00:14,000 --> 00:00:17,000 Mi nombre es Daniel Lozano y os voy a enseñar 6 00:00:17,000 --> 00:00:21,000 una de las evidencias del certificado de B1. 7 00:00:21,000 --> 00:00:24,000 Vamos a utilizar Teams para todos nuestros alumnos. 8 00:00:24,000 --> 00:00:27,000 Para eso os quiero presentar lo primero, la opción B1. 9 00:00:28,000 --> 00:00:32,000 Para eso os quiero presentar lo primero, la pantalla principal que he creado, 10 00:00:32,000 --> 00:00:36,000 en la cual no solamente tenemos aquí una pequeña imagen motivadora, 11 00:00:36,000 --> 00:00:39,000 sino también una serie de tareas, 12 00:00:39,000 --> 00:00:43,000 que aquí les van saliendo las tareas que van a ir realizando, 13 00:00:43,000 --> 00:00:46,000 las próximas tareas que tienen que ir haciendo, 14 00:00:46,000 --> 00:00:49,000 así como archivos recientes que pueden haber ido viendo 15 00:00:49,000 --> 00:00:52,000 y que pueden ir compartiendo con sus compañeros y entre ellos, 16 00:00:52,000 --> 00:00:56,000 así como los archivos que yo les he ido completando. 17 00:00:57,000 --> 00:01:00,000 Nuestros alumnos están matriculados todos ellos, 18 00:01:00,000 --> 00:01:04,000 entonces aquí vamos a ver los miembros de nuestro canal, 19 00:01:04,000 --> 00:01:06,000 los miembros del equipo. 20 00:01:06,000 --> 00:01:09,000 Tenemos aquí 23 miembros e invitados, ¿de acuerdo? 21 00:01:09,000 --> 00:01:12,000 Os muestro aquí. 22 00:01:12,000 --> 00:01:16,000 Serían los invitados y miembros del canal. 23 00:01:16,000 --> 00:01:22,000 Así como tenemos dos profes los que nos encargamos de esta página, 24 00:01:22,000 --> 00:01:24,000 de este grupo de Teams. 25 00:01:25,000 --> 00:01:31,000 En Teams lo que organizamos es por tareas y por temas. 26 00:01:31,000 --> 00:01:33,000 Los temas los vamos organizando uno a uno, 27 00:01:33,000 --> 00:01:36,000 siguiendo los temas que nos va diciendo la alumno, 28 00:01:36,000 --> 00:01:37,000 siguiendo la normativa, 29 00:01:37,000 --> 00:01:40,000 siguiendo todo lo que nos está diciendo paso a paso. 30 00:01:42,000 --> 00:01:49,000 Los alumnos pueden motivarse e ir avanzando con mucha sencillez, 31 00:01:49,000 --> 00:01:52,000 al igual que nos ocurre con el currículum. 32 00:01:52,000 --> 00:01:53,000 ¿Qué les podemos hacer? 33 00:01:53,000 --> 00:01:56,000 Pues tenemos aquí todas las cosas que voy realizando con ellos. 34 00:01:56,000 --> 00:01:58,000 Por ejemplo, el trabajo de clase. 35 00:01:58,000 --> 00:02:02,000 Trabajo de clase, aquí les vamos poniendo tareas y les van haciendo, 36 00:02:02,000 --> 00:02:06,000 y ellos van trabajando poco a poco en lo que van necesitando. 37 00:02:06,000 --> 00:02:09,000 Entonces, es una pequeña tarea que empezamos, 38 00:02:09,000 --> 00:02:12,000 en la que en este caso es la edad media, 39 00:02:12,000 --> 00:02:14,000 y van trabajando sobre ella. 40 00:02:14,000 --> 00:02:18,000 Y luego, en pequeños chats, ellos van mandándose 41 00:02:18,000 --> 00:02:20,000 y van influyentándose a la tarea 42 00:02:20,000 --> 00:02:22,000 y se van comunicando para hacerla en equipo, 43 00:02:22,000 --> 00:02:25,000 puesto que esto es un trabajo cooperativo. 44 00:02:25,000 --> 00:02:28,000 Nosotros en clase tenemos trabajo cooperativo, 45 00:02:28,000 --> 00:02:30,000 estamos divididos por roles, 46 00:02:30,000 --> 00:02:33,000 las mesas ya están agrupados de esta manera, 47 00:02:33,000 --> 00:02:38,000 y ahora solo les queda trabajar de la misma forma que trabajan en clase, 48 00:02:38,000 --> 00:02:40,000 trabajan lo mismo con los ordenadores. 49 00:02:40,000 --> 00:02:41,000 Tenemos una serie de Chromebooks, 50 00:02:41,000 --> 00:02:44,000 en los cuales ellos van colaborando y van aprendiendo 51 00:02:44,000 --> 00:02:47,000 y haciéndolo tanto en clase y a veces también en casa, 52 00:02:47,000 --> 00:02:50,000 para que también se vayan acostumbrando a trabajar en diferida. 53 00:02:50,000 --> 00:02:52,000 ¿Qué tareas les vamos poniendo? 54 00:02:52,000 --> 00:02:55,000 Pues, las tareas que van teniendo ellos 55 00:02:55,000 --> 00:03:00,000 son tareas pequeñas y bien asequibles. 56 00:03:00,000 --> 00:03:03,000 Tenemos, por ejemplo, la moderna, 57 00:03:03,000 --> 00:03:05,000 es decir, voy a ir poniéndoles pequeñas tareas 58 00:03:05,000 --> 00:03:08,000 que luego les vamos a ir calificando. 59 00:03:08,000 --> 00:03:11,000 Esas tareas están secuenciadas y organizadas. 60 00:03:11,000 --> 00:03:14,000 La calificación siempre es competencial, 61 00:03:14,000 --> 00:03:19,000 viendo todo lo que han ido haciendo poco a poco ellos. 62 00:03:19,000 --> 00:03:21,000 Y entonces tienen trabajos que son, 63 00:03:21,000 --> 00:03:24,000 como este de la arte de la Edad Media, 64 00:03:24,000 --> 00:03:28,000 en el que están todos evaluados individualmente y en grupo. 65 00:03:28,000 --> 00:03:30,000 Tienen dos notas, 66 00:03:30,000 --> 00:03:32,000 siempre por una rúbrica muy sencilla y muy clara. 67 00:03:32,000 --> 00:03:35,000 Y luego también tenemos pruebas, que son forms. 68 00:03:35,000 --> 00:03:38,000 Microsoft también nos da la opción de hacer forms. 69 00:03:38,000 --> 00:03:42,000 Los forms son pequeñas preguntas, formularios, 70 00:03:42,000 --> 00:03:47,000 que nos van poniendo y que van haciendo poco a poco 71 00:03:47,000 --> 00:03:49,000 con preguntas sobre el tema. 72 00:03:49,000 --> 00:03:51,000 Nos sirven un poco como exámenes. 73 00:03:51,000 --> 00:03:53,000 Tenemos aquí dos, que están evaluados, 74 00:03:53,000 --> 00:03:58,000 así como dos trabajos, así como ahí tenemos otro de relieve. 75 00:03:58,000 --> 00:04:01,000 Luego tenemos algo que nos da muchísimos datos, 76 00:04:01,000 --> 00:04:03,000 que son los Insigns. 77 00:04:03,000 --> 00:04:05,000 Los Insigns lo que nos hace es que nos analiza 78 00:04:05,000 --> 00:04:07,000 todo lo que se ha movido, todo lo que han ido haciendo 79 00:04:07,000 --> 00:04:11,000 los alumnos durante nuestro programa 80 00:04:11,000 --> 00:04:14,000 y lo van actualizando y lo van subiendo, 81 00:04:14,000 --> 00:04:16,000 lo van haciendo en gráficas, 82 00:04:16,000 --> 00:04:18,000 viendo aquí todos los alumnos que tenemos, 83 00:04:18,000 --> 00:04:21,000 todo lo por medio de calificaciones, cómo van, 84 00:04:21,000 --> 00:04:24,000 quiénes faltan por actuar, 85 00:04:24,000 --> 00:04:27,000 quiénes han tenido más actividad, menos actividad. 86 00:04:27,000 --> 00:04:30,000 Estamos en agosto, entonces esto ya está totalmente terminado. 87 00:04:30,000 --> 00:04:33,000 Y cuáles son los temas que tenemos pendientes. 88 00:04:33,000 --> 00:04:36,000 Entonces esos son, así, lo que van haciendo. 89 00:04:36,000 --> 00:04:40,000 Con lo cual tenemos un acceso inmediato. 90 00:04:40,000 --> 00:04:42,000 Y luego además tenemos una opción de padres 91 00:04:42,000 --> 00:04:45,000 donde se les puede evaluar. 92 00:04:45,000 --> 00:04:48,000 Se les puede comunicar todas estas cosas también a los padres. 93 00:04:48,000 --> 00:04:49,000 ¿Qué conseguimos con esto? 94 00:04:49,000 --> 00:04:54,000 Una motivación total, competencial y muy didáctica. 95 00:04:54,000 --> 00:04:56,000 Muchas gracias. Hasta pronto.