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A continuación, propongo la actividad de accesibilidad y empoderamiento de los alumnos. En este caso, tenemos que hacer un medio que se adapte a las necesidades de nuestros alumnos y por ello, en este caso, muestro un recurso que creamos en relación a un alumno hipoacúsico,

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con hipoacusia bilateral moderada que necesitaba focalizar su atención y entonces en mitad del Museo del Prado era muy difícil focalizar su atención en el profesor

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debido al ruido que hay en el ambiente y todo. Entonces para ello lo que hicimos fue, como íbamos a visitar 10 obras de Goya concretamente,

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creamos un cuaderno para que siguiese las explicaciones. Este cuaderno, como pueden ustedes comprobar,

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pues está creado por mí, aquí arriba lo pueden ustedes ver, y ya en presentación podemos ver cómo se caracteriza

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porque en primer lugar aparece una portada, el itinerario que vamos a seguir explicándoselo al alumno,

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y cada una de las obras con su respectiva explicación en cuanto al arte y en cuanto a la historia.

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Cada una de ellas, La gallina ciega, con su explicación, José Moñino y Redondo,

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El conde de Florida Blanca, todo donde es la explicación con la historia y con el arte.

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Pero además lo complicamos un poco aún más porque creamos un vídeo con subtítulos para proporcionar una ayuda no solo a este niño, sino a todos los chavales que nos acompañaron.

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Consistió en subir el vídeo a YouTube Studio y allí dotarle de subtítulos automáticos.

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Y con este programa, con Subtitle Edits, pues se creó, no, se corrigieron esos subtítulos.

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Como pueden ver a continuación, tienen un fragmento de uno de los vídeos.

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Un saludo.

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pienso, perteneciente a la sala 86. Si puedes observar, en el cuadernillo que te he entregado,

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aparece dos partes, una con su relación con el arte y otra con su relación con la historia.

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En cuanto al arte, es un tema costumbrista, aunque muy idealizado. Muy idealizado,