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00:00:00,000 --> 00:00:10,000
Hola, buenas tardes, soy Evelina y os voy a presentar mi situación de aprendizaje que he hecho para la tarea 3.

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00:00:10,000 --> 00:00:22,000
Bueno, pues para esto he elegido el aprendizaje basado en proyectos, porque es una forma muy chula de trabajar y de combinar varias cosas.

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00:00:22,000 --> 00:00:34,000
Nuestro tema del proyecto es viajamos a Alemania, es para sexto de primaria y está hecho en alemán porque es para clase de alemán.

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00:00:34,000 --> 00:00:44,000
Luego para el fondo he elegido una foto de Alemania para ambientarnos ya un poquito en el proyecto.

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00:00:45,000 --> 00:00:51,000
Voy a poner aquí el modo de presentación y seguimos.

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00:00:51,000 --> 00:01:05,000
Introducción, pues aquí he puesto ya el mapa de Alemania para que los alumnos sepan que hay 16 regiones de Alemania y cada región tiene su capital.

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00:01:05,000 --> 00:01:23,000
Los alumnos tienen que pensar qué ciudad o qué región de Alemania les interesa más y en grupo luego decidir de qué ciudad o de qué región van a buscar la información.

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00:01:24,000 --> 00:01:40,000
Nuestros objetivos son sobre todo conocer las ciudades diferentes de Alemania, conocer la cultura de Alemania con este proyecto, utilizar el vocabulario que ya conocen,

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00:01:40,000 --> 00:01:54,000
pero también aprender el vocabulario nuevo, sobre todo para el tema de la ciudad, de la región y del país.

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00:01:54,000 --> 00:02:04,000
Al final tienen que hacer una presentación en el PowerPoint y presentar todo delante de los compañeros.

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00:02:05,000 --> 00:02:22,000
Vale, ¿cómo nos organizamos? Pues la primera hora va a ser justo para esta presentación mía para que los alumnos conozcan un poco los criterios, que sepan qué tienen que hacer y cómo se les va a evaluar al final.

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00:02:23,000 --> 00:02:41,000
Después vamos a dividir la clase en grupos. En cada grupo tiene que haber más o menos tres o cuatro personas. Luego les damos todos los medios para poder hacer la búsqueda de información.

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00:02:41,000 --> 00:02:55,000
Por lo menos en cada grupo tiene que haber un ordenador o un dispositivo digital para poder hacerlo y, si es posible, más para que los alumnos sean más rápidos.

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00:02:56,000 --> 00:03:20,000
Luego tienen que buscar la información y hacer la presentación. Cuando han terminado la presentación de PowerPoint, pues tienen que presentarla oralmente delante de los compañeros y al final vamos a evaluar todo el proyecto.

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00:03:21,000 --> 00:03:45,000
Vale, temporización. Como he dicho antes, la primera hora sería para el inicio y para ambientarnos un poco en el proyecto. Las siguientes cinco horas serían para la búsqueda de información y para hacer la presentación en el PowerPoint. Y las dos últimas horas serían para la presentación oral y la evaluación.

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00:03:46,000 --> 00:04:07,000
Vale, ¿cómo sería nuestra evaluación? Pues lo primero lo que cuenta es la presentación del PowerPoint, cómo lo han hecho, si se han esforzado o no. Luego importa también la presentación oral delante de la clase, si han participado todos o solo algunos de los alumnos y cómo lo han hecho.

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00:04:08,000 --> 00:04:31,000
Luego es importante también el comportamiento y la cooperación en el grupo mientras trabajaban y el nivel de la información que han buscado. Si han buscado cosas un poco más complicadas o era todo muy básico, todo esto cuenta para la nota.

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00:04:31,000 --> 00:04:47,000
Y luego también es importante la autoevaluación de cada alumno y la evaluación del grupo, de los compañeros que han visto la presentación y la evaluación mía.

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00:04:48,000 --> 00:04:56,000
Todo esto junto nos da una nota para cada uno de los alumnos para el proyecto. Muchas gracias.

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00:05:01,000 --> 00:05:04,000
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org