1 00:00:00,000 --> 00:00:03,360 Buenos días, soy Jesús Pancorbo y este vídeo es para la Evidencia Fundamental 1, 2 00:00:03,360 --> 00:00:06,280 gestión de una plataforma de aprendizaje y evaluación para la 3 00:00:06,280 --> 00:00:10,000 acreditación de niveles B en la competencia digital docente. Bueno, pues lo 4 00:00:10,000 --> 00:00:13,200 primero de todo aquí tengo la rúbrica del nivel B2, nivel al que voy a aspirar, 5 00:00:13,200 --> 00:00:17,280 con sus criterios de evaluación y también hay que tener en cuenta el de 6 00:00:17,280 --> 00:00:21,800 alumnos matriculados y de incluir una guía didáctica. Bueno, esta es la página 7 00:00:21,800 --> 00:00:24,960 principal de mi aula virtual que está enfocada para el área de inglés, sexto 8 00:00:24,960 --> 00:00:29,100 curso de educación primaria. Como se puede ver tiene imágenes de Harry Potter 9 00:00:29,100 --> 00:00:32,420 porque la idea sería poder trabajar un proyecto de gamificación de esta 10 00:00:32,420 --> 00:00:36,140 temática. Siempre vamos a reconocer la autoría de las imágenes que van a 11 00:00:36,140 --> 00:00:42,580 llevar siempre un carácter educativo y nunca comercial. 12 00:00:42,580 --> 00:00:48,900 Aquí tenemos la guía de mi aula virtual, ¿de acuerdo? Los bloques se dividen por 13 00:00:48,900 --> 00:00:54,340 trimestres, las unidades también se dividen por una serie de recursos que 14 00:00:54,340 --> 00:00:59,340 están incluidos en esta diapositiva y luego en la siguiente se puede ver que 15 00:00:59,340 --> 00:01:03,180 al final del trimestre van a realizar dos tareas, una individual y otra en 16 00:01:03,180 --> 00:01:08,380 grupo. Como hay una en grupo he realizado esta infografía sobre las reglas de 17 00:01:08,380 --> 00:01:12,580 netiqueta. Ahora en cuanto se cargue pues vamos a poder ver esas reglas de 18 00:01:12,580 --> 00:01:16,820 netiqueta que aquí están y además también a la hora de elaborarlas he 19 00:01:16,820 --> 00:01:21,780 intentado seguir los criterios de accesibilidad. 20 00:01:21,780 --> 00:01:28,580 Habiendo explicado esto me voy a participantes para que pueda verse a mis 21 00:01:28,580 --> 00:01:32,860 alumnos matriculados aunque estén pixelados por cuestión de protección de 22 00:01:32,860 --> 00:01:39,580 datos. Una vez habiendo visto esto podemos observar aquí a la izquierda 23 00:01:39,580 --> 00:01:45,940 los bloques de acuerdo de mi aula virtual y también estos bloques 24 00:01:45,940 --> 00:01:51,420 pueden verse aquí abajo y ver lo que hay en cada uno de ellos. 25 00:01:52,980 --> 00:01:58,580 También tengo insignias, ¿de acuerdo? para este proyecto de gamificación. Estas 26 00:01:58,580 --> 00:02:05,260 insignias basadas en los hechezos de Harry Potter. Y luego con respecto a las 27 00:02:05,260 --> 00:02:09,660 herramientas de autor pues vamos a ver que aquí tengo un Excel Learning dentro 28 00:02:09,660 --> 00:02:18,500 del aula virtual. También he realizado aquí en esta sección un recurso lección 29 00:02:18,500 --> 00:02:22,620 del aula virtual que me gusta mucho porque tiene una página de contenido y 30 00:02:22,620 --> 00:02:26,700 luego después puedes hacerles una pregunta para bien o hacerles avanzar y 31 00:02:26,700 --> 00:02:32,380 si fallan pues tienen que volver para atrás y repasar lo anterior. Aquí tenemos 32 00:02:32,380 --> 00:02:38,860 actividades h5p. Esta es la primera. En la actividad 2 tenemos la segunda 33 00:02:38,860 --> 00:02:45,500 actividad h5p, ¿de acuerdo? y aquí en la tercera tenemos otra actividad h5p, ¿de 34 00:02:45,500 --> 00:02:50,740 acuerdo? en este primer bloque. Luego tenemos también este glosario. En este 35 00:02:50,740 --> 00:02:55,340 glosario pues los alumnos pueden escribir las palabras nuevas que van 36 00:02:55,340 --> 00:03:02,460 descubriendo en el tema. Aquí tenemos una tarea, ¿de acuerdo? y luego 37 00:03:02,460 --> 00:03:08,340 aquí en este bloque del final del trimestre pues tenemos un cuestionario y 38 00:03:08,340 --> 00:03:13,780 un taller. En este taller, ¿de acuerdo? pues los alumnos van a tener que 39 00:03:13,780 --> 00:03:19,060 colaborar entre ellos. ¿De esta manera que estamos potenciando? Pues bueno, en 40 00:03:19,060 --> 00:03:23,940 primer lugar, metodologías activas con un proyecto de gamificación, aprendizaje 41 00:03:23,940 --> 00:03:30,100 colaborativo con el taller y con el glosario que está más arriba, también 42 00:03:30,100 --> 00:03:33,700 por aprendizaje por proyectos porque en todos los temas hay alguna tarea más o 43 00:03:33,700 --> 00:03:37,260 menos elaborada pero sí que es verdad que es un pequeño proyectito. Luego 44 00:03:37,260 --> 00:03:41,820 también en las tareas hay una evaluación más directa al uno profesor pero hay 45 00:03:41,820 --> 00:03:45,500 diferentes tipos de evaluación también como por ejemplo coevaluación con el 46 00:03:45,500 --> 00:03:51,380 glosario y aquí con este taller e incluso también auto evaluación con las 47 00:03:51,380 --> 00:03:57,620 actividades h5p que habíamos visto antes. Bueno, nos quedaría por mencionar que de 48 00:03:57,620 --> 00:04:04,140 herramienta de evaluación aquí tenemos raíces, aquí están los criterios de mi 49 00:04:04,300 --> 00:04:09,620 cuaderno de profesor de raíces aunque también es verdad que los alumnos se les 50 00:04:09,620 --> 00:04:14,940 evaluaría y se les calificaría con esta herramienta y con esta plataforma. Luego 51 00:04:14,940 --> 00:04:19,660 con respecto a las adaptaciones pues tenemos aquí una actividad 4 que es un 52 00:04:19,660 --> 00:04:23,180 enlace a esta página para que puedan realizar esas actividades pero también 53 00:04:23,180 --> 00:04:27,820 he realizado yo esta ficha personalmente para que pues aquellos alumnos que lo 54 00:04:27,820 --> 00:04:32,980 necesiten pueden llevarla a cabo. Y por último he realizado también este 55 00:04:32,980 --> 00:04:36,060 diccionario español inglés para aquellos alumnos que tengan más 56 00:04:36,060 --> 00:04:43,100 dificultad a la hora de leer la definición en inglés del glosario 57 00:04:43,100 --> 00:04:49,020 anterior. Con esto termino esta primera evidencia.