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00:00:00,000 --> 00:00:10,400
Cristina González Cañamero y aquí os presento la plataforma de gestión del aprendizaje

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00:00:10,400 --> 00:00:16,200
que utilizamos en nuestro centro que es Google Classroom a través del dominio del colegio

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00:00:16,200 --> 00:00:23,160
pero que estamos pasando al dominio de Educamadrid. Aquí tengo dividida por asignaturas y por

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00:00:23,160 --> 00:00:31,600
cada clase por separado. Aquí por ejemplo en inglés de sexto B, veis aquí que tengo

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00:00:31,600 --> 00:00:38,680
matriculado a los 23 alumnos, al principio del curso se les da el código de clase para

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00:00:38,680 --> 00:00:46,400
que ellos mismos automatriculen de todas las asignaturas. Luego podéis ver aquí que tengo

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00:00:46,400 --> 00:00:53,800
divididos cada apartado por temas, están los distintos temas que trabajamos, este es

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00:00:53,800 --> 00:00:57,840
el último que hemos trabajado y por eso es el que más arriba está para que lo vean

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00:00:57,840 --> 00:01:04,720
más rápido. Todos los temas normalmente empezamos con un apartado de vocabulario y gramática

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00:01:04,720 --> 00:01:10,920
donde utilizamos monotono genial y creado, porque como no tenemos libros pues tenemos

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00:01:11,040 --> 00:01:17,720
aquí el vocabulario por un lado donde pueden ir viendo ellos el vocabulario a trabajar

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00:01:17,720 --> 00:01:23,440
tanto en inglés como en castellano y la definición en inglés del mismo porque es un colegio

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00:01:23,440 --> 00:01:33,160
bilingüe entonces tienen nivel para entender eso y los que son de necesidades pues si le

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00:01:33,160 --> 00:01:43,040
dan a la palabra la definición les aparece también en castellano. Luego tienen juegos

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00:01:43,040 --> 00:01:49,080
para trabajar el vocabulario, este es un wordwall que he creado yo en el que tienen que buscar

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00:01:49,080 --> 00:01:56,160
una pareja con el nombre, le dan y pueden encontrarte, mira justo aquí he acertado

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00:01:56,160 --> 00:02:05,720
que casualidad y así lo mismo con la gramática que tienen un vídeo explicativo, si le dan

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00:02:05,720 --> 00:02:10,640
al enlace tienen un vídeo explicativo, etc. y luego tienen aquí juegos realizados por

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00:02:10,640 --> 00:02:18,840
mí también en wordwall y en otras plataformas. Luego aquí tienen el proyecto a desarrollar

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00:02:18,840 --> 00:02:25,960
en la unidad junto con la rúbrica que aparece aquí en la explicación del proyecto, luego

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00:02:25,960 --> 00:02:31,600
tenemos diversos live worksheets para prácticas o actividades online que luego registramos

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00:02:31,600 --> 00:02:41,600
también la nota y luego tenemos exámenes de irregular births que realizamos a través

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00:02:41,600 --> 00:02:48,840
de formularios de Google, todas las semanas realizan un irregular birth test, aquí en

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00:02:48,840 --> 00:02:53,960
vez de escribir el nombre escribirían el número para que sea anonimizado, tenemos

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00:02:53,960 --> 00:03:00,080
varias, luego tenemos aquí una pregunta para ver cómo van, si se están enterando

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00:03:00,080 --> 00:03:06,200
de la diferencia entre el first y el second conditional, más actividades en live worksheets,

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00:03:06,200 --> 00:03:15,280
un vídeo en Google forms para trabajar el listening con un formulario y esas preguntas,

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00:03:15,280 --> 00:03:22,360
un live worksheet para trabajar listenings a nivel de PET y GERD, luego tenemos aquí

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00:03:22,360 --> 00:03:32,120
la coevaluación, un pequeño formulario para evaluar a sus compañeros, aquí pondrían

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00:03:32,120 --> 00:03:35,920
su número de lista y aquí el número de lista del compañero al que van a evaluar, que es

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00:03:35,920 --> 00:03:43,120
su compañero de trabajo, que en este caso era por parejas y ponen lo que consideran

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00:03:43,120 --> 00:03:49,400
que el compañero se merece y luego tienen otro formulario pero para su autoevaluación,

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00:03:49,400 --> 00:03:54,880
para evaluarse a ellos mismos, cuando el trabajo es de varios pues en el de coevaluación aparece

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00:03:54,880 --> 00:04:03,280
varias veces lo de poner el número del compañero, el formulario y así, y luego en el cuaderno

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00:04:03,280 --> 00:04:09,600
de raíces es donde tenemos anotadas las tareas diarias, que en este caso están blancos porque

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00:04:09,600 --> 00:04:16,760
hoy no había tareas, la actividad online, se van registrando todas las actividades online

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00:04:16,760 --> 00:04:22,800
que realizan, la nota que van sacando y luego se hace la media, los proyectos, los verbos

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00:04:22,800 --> 00:04:32,200
irregulares, los cuadernos y los exámenes de las distintas destrezas, esto está todo

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00:04:32,200 --> 00:04:39,360
establecido en los parámetros que hemos decidido desde el aula de inglés, podéis ver aquí

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00:04:39,360 --> 00:04:47,320
los porcentajes que hemos decidido desde el área y los parámetros que vamos a tener

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00:04:47,320 --> 00:04:55,760
en cuenta, por ejemplo en ciencias sociales son otros, las actividades online no las tenemos

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00:04:55,760 --> 00:05:07,320
en cuenta en este paso. Este sería mi exposición sobre las plataformas que utilizo, creo que

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00:05:07,320 --> 00:05:11,720
no se me ha olvidado ningún apartado. Muchas gracias.