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00:00:00,620 --> 00:00:08,140
Buenas tardes, a continuación voy a mostrar las tareas que he realizado para la tarea 6.

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00:00:09,679 --> 00:00:14,359
Comenzaré con la situación de aprendizaje que la he realizado en un Geniali.

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00:00:14,359 --> 00:00:21,839
Es una situación de aprendizaje dirigida primero de primaria, de inglés, llamada Let's go to the orchard.

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00:00:23,440 --> 00:00:29,559
Está relacionada con el cuidado mediamente y uso de las nuevas tecnologías.

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00:00:29,559 --> 00:00:45,060
En el índice podemos ver las partes en las que se divide esta situación de aprendizaje. Primera parte, datos identificativos, donde se describe la situación de aprendizaje, cuándo se va a realizar, la etapa, el curso y la vinculación con otras áreas.

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00:00:45,060 --> 00:01:08,159
A continuación, la conexión con los elementos curriculares, los objetivos de etapa, si pinchamos en cada uno de ellos aparece una descripción, los saberes básicos, el ámbito, los descriptores operativos, las competencias específicas del área de lengua extranjera y los criterios de evaluación de cada una de las competencias.

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00:01:08,159 --> 00:01:14,180
Posteriormente la metodología que he utilizado para desarrollar esta situación de aprendizaje

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00:01:14,180 --> 00:01:18,879
que es el aprendizaje colaborativo, la ramificación, talleres interactivos con las familias

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00:01:18,879 --> 00:01:24,359
el uso de las nuevas tecnologías, el aprendizaje basado en el pensamiento y la enseñanza competente

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00:01:24,359 --> 00:01:29,959
A continuación desarrollo las actividades a realizar en la situación de aprendizaje

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00:01:29,959 --> 00:01:32,920
La primera actividad será una redacción de una receta saludable

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00:01:32,920 --> 00:01:35,980
Posteriormente una dincana QR para usar las tablets

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00:01:35,980 --> 00:01:42,920
Y finalmente, la actividad tercera, que será una actividad con las familias para recolectar comida y hacer una receta saludable, que es el retorno.

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00:01:43,900 --> 00:01:50,640
Si pinchamos en cada una de ellas, se puede ver cómo se va a trabajar cada una de estas actividades, el agrupamiento, los productos evaluables y los instrumentos.

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00:01:53,079 --> 00:01:57,439
Luego, los recursos y herramientas TIC utilizados en estas actividades.

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00:01:58,840 --> 00:02:03,719
La evaluación de la situación de aprendizaje con las diferentes rúbricas de la evaluación del diseño.

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00:02:05,980 --> 00:02:10,819
La evaluación del desarrollo y las posibles propuestas de mejora.

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00:02:12,599 --> 00:02:18,240
Finalmente tenemos los anexos en los que aparecen las rúplicas de trabajo operativo, las fichas de vocabulario,

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00:02:18,939 --> 00:02:25,120
recursos que utilizaremos los QR para hablar en cana durante esta situación de aprendizaje.

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00:02:25,919 --> 00:02:32,620
A continuación os voy a mostrar la tarea 4, que es el cuaderno de evaluación que he realizado en raíces,

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00:02:33,400 --> 00:02:35,919
relacionado con esta situación de aprendizaje.

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00:02:35,979 --> 00:02:41,939
En ellos podemos ver los parámetros que hemos utilizado, las actividades evaluables

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00:02:41,939 --> 00:02:49,840
Lo relacionado con lengua extranjera, la relación de la receta saludable, la gincana QR y finalmente la receta saludable

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00:02:49,840 --> 00:02:57,960
Y así es como quedaría la vista final del cuaderno de evaluación de esta situación de aprendizaje

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00:02:57,960 --> 00:03:05,840
También evaluaremos la actitud, la redacción, la gincana y la receta saludable

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00:03:05,979 --> 00:03:19,379
Finalmente, os voy a enseñar el Canva que he realizado en la tarea 5, donde se puede ver los espacios de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.

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00:03:19,699 --> 00:03:31,340
En el inicio tenemos una explicación de cómo se van a realizar las diferentes tareas. La tarea 1 es una introducción con una pequeña canción de los vegetales y demás.

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00:03:31,340 --> 00:03:41,020
En la tarea 2 tenemos un Geniali donde les introduce el vocabulario relacionado con las verduras

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00:03:41,020 --> 00:03:43,840
Y también tiene audios para que lo puedan escuchar bien

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00:03:43,840 --> 00:03:52,340
En la tarea 3 ya tenemos un Life Worksheets donde los alumnos tienen que trabajar el presente simple

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00:03:52,340 --> 00:03:55,599
Like, I like, I don't like relacionado con las comidas

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00:03:55,599 --> 00:04:12,780
En el repostaje pueden, si tienen dudas pueden ver el repostaje que es un vídeo en el que les recuerda cómo se trabaja el do you like, I don't like, yes I do, no I don't.

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00:04:13,280 --> 00:04:23,060
La tarea cuatro también es un live worksheet más completo en el que los alumnos tienen que trabajar el vocabulario y otra vez el do you like, yes I do, no I don't.

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00:04:23,060 --> 00:04:37,360
Y finalmente la tarea final que es un Kahoot en el que los alumnos deberán contestar 10 preguntas relacionadas con el vocabulario que han trabajado y la gramática

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00:04:37,360 --> 00:04:40,779
Y esto es todo, un saludo