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00:00:00,000 --> 00:00:06,040
Hola, buenos días amigos. Voy a presentarles mi vídeo explicativo como

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00:00:06,040 --> 00:00:13,880
primera evidencia para el curso DigitalMe, es el primer LMS. Comienzo, me

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00:00:13,880 --> 00:00:18,440
baso principalmente en el aula virtual de EducaMadrid, como ustedes pueden ver, y

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00:00:18,440 --> 00:00:23,320
me voy a referir al curso de segundo de bachillerato

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00:00:24,240 --> 00:00:33,000
en la asignatura de químicas, ya que soy profesora de químicas de segundo de

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00:00:33,000 --> 00:00:38,080
bachillerato. Como ustedes pueden ver, el curso está dividido por secciones,

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00:00:38,080 --> 00:00:44,400
unidades, las unidades que se ven durante todo el curso. Al principio pueden ver que

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00:00:44,400 --> 00:00:49,720
les tengo registrados los exámenes de ordenación para que todo alumnado vea

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00:00:49,720 --> 00:00:56,120
qué exámenes han hecho, puedan corregirlos, puedan verse evaluados y

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00:00:56,120 --> 00:01:02,320
puedan repasar para posibles recuperaciones.

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00:01:02,320 --> 00:01:08,480
Si van siguiendo, sigo hacia abajo, sigo hacia abajo, sigo hacia abajo y ven que

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00:01:08,480 --> 00:01:13,400
está dividido, como he comentado antes, sobre bloque 1, bloque 2, tal y como

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00:01:13,400 --> 00:01:19,400
indica la ley, contenidos, bloque 3.

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00:01:20,240 --> 00:01:25,120
¿Qué se puede ver en cada uno de ellos? Pues si por ejemplo pincho en el bloque 3

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00:01:25,120 --> 00:01:31,400
de reacciones químicas, lo primero que podemos observar es que había un índice

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00:01:31,400 --> 00:01:38,080
en donde tienen Word, en donde se ve todo lo que se va a ver y todo lo

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00:01:38,120 --> 00:01:52,000
que va a ver en el aula. A su vez también tenemos una parte teórica en PDF en el

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00:01:52,000 --> 00:01:58,000
que el alumno puede seguir sin dificultad cada una de las clases. En este

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00:01:58,000 --> 00:02:04,480
caso tendríamos cinemática, química, equilibrio químico. También el alumno

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00:02:04,480 --> 00:02:16,280
siguiendo con el mismo bloque, se ve que, por ejemplo, les subo vídeos muy

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00:02:16,280 --> 00:02:21,280
relacionados con cada una de las clases para que también puedan seguirlo si

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00:02:21,280 --> 00:02:28,880
han faltado o necesitan un pequeño repaso. Como métodos de evaluación, en

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00:02:28,880 --> 00:02:34,880
cada una de las unidades, o cada dos unidades, están registradas tareas, donde

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00:02:34,880 --> 00:02:45,840
el alumno, lógicamente, como es una tarea de EDUCA Madrid, está matriculado y a su

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00:02:45,840 --> 00:02:54,560
vez en ellas se incluye también la calificación dada. A su vez también

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00:02:54,680 --> 00:03:02,960
tenemos otro objeto de calificación, como es un formulario, en el cual, lógicamente,

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00:03:02,960 --> 00:03:13,560
se revisa y se ve, de acuerdo, cómo el alumno va incluyendo un sí y un no en

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00:03:13,560 --> 00:03:18,840
cada una de las de las fases. Como criterio de calificación, esto está

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00:03:18,840 --> 00:03:27,400
asegurado sobre un 10%. Alumno que no haya registrado, se haya

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00:03:27,400 --> 00:03:33,520
registrado o haya hecho la tarea, lógicamente, pues no le contaría. En

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00:03:33,520 --> 00:03:39,800
reacciones químicas, pues exactamente exactamente lo mismo. Muchas gracias. Esto

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00:03:39,800 --> 00:03:45,680
es mi primera evidencia de cómo gestiono la parte digital con mis alumnos de

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00:03:45,680 --> 00:03:50,560
segundo de bachillerato. Gracias.