1
00:00:02,100 --> 00:00:08,539
Para aportar la evidencia del sistema de gestión de aprendizaje, voy a utilizar mi aula virtual de Google Classroom.

2
00:00:08,880 --> 00:00:14,080
Esta aula virtual la he utilizado en el curso actual 2022-2023 con mi alumnado.

3
00:00:14,740 --> 00:00:27,980
Como se puede observar, la plataforma está actualizada y tiene estudiantes matriculados que pudieron acceder a la matriculación gracias al código que vemos en esta parte de la pantalla.

4
00:00:27,980 --> 00:00:35,600
Mi aula virtual está estructurada en tres grandes bloques, tres grandes áreas y asignaturas

5
00:00:35,600 --> 00:00:38,679
Social Science, Natural Science, English

6
00:00:38,679 --> 00:00:47,179
Y los contenidos de cada una de las asignaturas están organizados en base a la guía didáctica y la programación de dichas áreas

7
00:00:47,179 --> 00:00:53,560
Cabe destacar que a principio de curso subí cada una de las guías didácticas de cada una de las asignaturas

8
00:00:53,560 --> 00:01:05,459
para que mis alumnos tuvieran acceso a ellas durante todo el curso escolar y pudieran consultar en cualquier momento los criterios de calificación, criterios de evaluación, contenidos e incluso la temporalización de los mismos.

9
00:01:06,659 --> 00:01:13,879
Cada una de las asignaturas se desarrollan a través de tareas. Tareas que las tenemos por aquí, todas estas.

10
00:01:14,879 --> 00:01:21,040
Y estas tareas ayudan a que los alumnos desarrollen experiencias de aprendizaje a través de distintas metodologías.

11
00:01:21,040 --> 00:01:44,780
Por ejemplo, por aquí tenemos Visual Thinking sobre hábitos saludables. También tenemos Gamificación, que llevé a cabo destinando una sección a Rewards, en la que cada alumno en función de los retos que iban consiguiendo, pues iban consiguiendo recompensas y premios.

12
00:01:44,780 --> 00:01:55,140
Y luego también tenemos el desarrollado, por ejemplo, aprendizaje basado en proyectos, como se puede ver aquí. Realizamos un proyecto de Canva sobre nuevas tecnologías.

13
00:01:56,920 --> 00:02:07,799
También me gustaría destacar que dentro del aula se integran distintos contenidos digitales, tanto externos como propios del entorno de Google Workspace, como por ejemplo los documentos de Google, Google Docs.

14
00:02:07,799 --> 00:02:17,360
En esta actividad elaboré un documento de Google para cada uno, hice una copia para cada uno de mis estudiantes

15
00:02:17,360 --> 00:02:22,360
para que de esta forma trabajaran cada uno a su ritmo y de forma individual

16
00:02:22,360 --> 00:02:28,259
Sin embargo, este documento de Google también lo he utilizado, lo utilizamos a principio de curso

17
00:02:28,259 --> 00:02:32,539
para elaborar de forma común las normas de etiqueta de nuestra aula

18
00:02:32,539 --> 00:02:42,879
y aquí realicé un documento colaborativo en el que todos los estudiantes trabajan dentro del mismo documento a la vez

19
00:02:42,879 --> 00:02:48,639
y pueden ir viendo las aportaciones de sus compañeros a tiempo real.

20
00:02:50,000 --> 00:02:58,000
Luego también dentro de Google Workspace he utilizado para la co-evaluación al finalizar el proyecto de CAMBA anteriormente mencionado

21
00:02:58,000 --> 00:03:03,340
los formularios de Google. Aquí tenían que hacer un formulario para la covaluación del proyecto.

22
00:03:05,099 --> 00:03:11,580
Hablando de la atención a la diversidad, he añadido también elementos de accesibilidad a mi navegador,

23
00:03:11,580 --> 00:03:18,580
como por ejemplo el traductor, como vemos aquí, el zoom para alumnado con dificultades visuales,

24
00:03:19,939 --> 00:03:25,819
luego el modificador de texto, que puedes cambiar la fuente, el tamaño, el contraste para alumnado

25
00:03:25,819 --> 00:03:34,419
con dificultades, incluso alumnado con dislexia. Y luego también el lector de texto a voz.

26
00:03:35,020 --> 00:03:37,740
Seleccionas el texto, haces clic y te lo lee.

27
00:03:40,360 --> 00:03:48,840
También me gustaría destacar que en cuanto a texto a la diversidad, también para los fast finishers

28
00:03:48,840 --> 00:03:55,740
he tenido aquí un apartado en el que ellos podían entrar para jugar y desinhibirse un poquito

29
00:03:55,740 --> 00:04:06,219
porque eran los que terminaban antes las tareas. Y también quería destacar que en la otra clase que tenía de alumnos, esta es mi otra clase, Peppa Pig Village,

30
00:04:06,840 --> 00:04:17,680
aquí tenía dos alumnos con necesidades educativas especiales y en este caso personalicé una misma tarea, estas dos tareas son las mismas,

31
00:04:17,680 --> 00:04:27,620
Lo que pasa es que aquí la adapté para solamente estos dos alumnos que antes realmente he mencionado con una única tarea para que así focalizaran su atención y tuvieran tiempos de trabajo cortos.

32
00:04:28,000 --> 00:04:32,379
Sin embargo, la del resto de alumnado estaba compuesta de muchas más tareas.

33
00:04:33,160 --> 00:04:43,319
Finalizando, me gustaría destacar que la evaluación que he llevado a cabo a través de mi aula virtual ha sido diversa,

34
00:04:43,319 --> 00:04:55,000
ya que he utilizado tanto las rúbricas como una co-evaluación a través del formulario, como he indicado anteriormente, e incluso auto-evaluación a través de una diana de auto-evaluación.