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00:00:00,000 --> 00:00:03,840
vengo a presentar la tarea correspondiente al curso de digitalización al apartado de

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00:00:03,840 --> 00:00:09,940
evidencias fundamentales, concretamente innovación metodológica. Esta infografía está referida

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00:00:09,940 --> 00:00:14,660
al área de educación física, dirigida al sexto curso de primaria y ubicada en la unidad

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00:00:14,660 --> 00:00:19,360
de programación número 8, el bosque prohibido, cuyo contenido es la orientación. Usamos

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00:00:19,360 --> 00:00:24,320
terminología de Harry Potter, ya que mi programación anual está basada en el hilo conductor de

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00:00:24,320 --> 00:00:34,240
dicha sala. Esta actividad intenta dar respuesta a la rúbrica del curso de digitalización

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00:00:34,240 --> 00:00:38,920
que se llama utiliza espacios dedicados para el uso de tecnologías digitales, sala de

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00:00:38,920 --> 00:00:44,720
informática o similar o espacios comunes del centro como facilitadores del aprendizaje.

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00:00:44,720 --> 00:00:50,880
En nuestro caso para dar orientación hemos elegido no sólo el patio sino el resto del

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00:00:50,880 --> 00:00:56,760
colegio, ya que en diferentes sesiones, como veremos más adelante, los alumnos deberán

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00:00:56,760 --> 00:01:03,720
de intentar ubicarse en el centro para trabajar dicho contenido. Paso pues a explicar esta

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00:01:03,720 --> 00:01:10,320
infografía en la primera en la primera diapositiva, como podemos ver, vamos a ver qué es la orientación

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00:01:10,320 --> 00:01:16,180
y para qué nos sirve este aprendizaje. En la segunda diapositiva vamos a explicar y

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00:01:16,180 --> 00:01:20,900
a detallar los pasos que vamos a seguir en este proyecto, ya que está basado en dos

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00:01:20,900 --> 00:01:27,500
metodologías, tanto en la metodología aprendizaje basado en proyectos como en aprendizaje cooperativo.

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00:01:27,500 --> 00:01:33,820
En esta primera parte nos ha surgido la duda de estas señales que han aparecido en nuestro

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00:01:33,820 --> 00:01:39,460
pueblo y que son en las cinco siguientes sesiones vamos a realizar actividades para aprender

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00:01:39,460 --> 00:01:44,800
más sobre la orientación. El siguiente paso que vamos a preparar nuestro proyecto donde

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00:01:44,800 --> 00:01:49,920
vamos a realizar nuestras propias rutas y en el último paso vamos a evaluar nuestras

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00:01:49,920 --> 00:01:56,360
rutas, las rutas de los compañeros, así como el proyecto. Aquí aparecen todos los

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00:01:56,360 --> 00:02:00,800
elementos curriculares y las metodologías, como anteriormente dicho, en la que se basa

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00:02:00,800 --> 00:02:05,840
esta unidad didáctica y aquí aparecen las sesiones. En la primera sesión vamos a hacer

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00:02:05,840 --> 00:02:10,600
una evaluación inicial, en las siguientes sesiones vamos a trabajar la orientación

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00:02:10,600 --> 00:02:17,960
desde el patio y utilizaremos diferentes puntos del colegio, como puedan ser el gimnasio

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00:02:17,960 --> 00:02:24,600
también o la sala de usos múltiples. En cuanto a la tercera sesión realizaremos actividades

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00:02:24,600 --> 00:02:32,560
en el parque de al lado para ir a un entorno conocido fuera del colegio y más tarde seguiremos

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00:02:32,560 --> 00:02:38,760
analizando estas sesiones en diferentes tipos de ruta. En la sesión 5 nos vamos a ir al

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00:02:38,760 --> 00:02:45,600
puerto de Canencia a hacer una visita, vamos a evaluar en la sesión 6 esta visita y vamos

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00:02:45,600 --> 00:02:51,200
a crear nuestras propias rutas, que aquí es donde empieza nuestro proyecto, una vez

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00:02:51,200 --> 00:02:57,080
hemos adquirido los conocimientos y vamos a trabajar en grupo y ponemos en práctica

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00:02:57,080 --> 00:03:02,080
la ruta de los compañeros para evaluar nuestra ruta, la de los compañeros y el proyecto.