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A continuación pasamos a narrar algunos de los elementos o materiales digitales que hemos creado o modificado para nuestra clase de la obra TGD del Nopaldo Almas.

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En este caso enseñamos un vídeo que ya hemos quitado la contraseña, o sea que ya hemos puesto la contraseña, mejor dicho, para que las familias puedan trasladar

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cómo hacemos la suma en este caso, hay otros con la resta, hay otros con la lectura escritura, y trasladar esos procesos a casa de nuestros órganos TGD.

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Voy a poner un pequeño fragmento solo para retirar el audio porque se me escucha a mí, donde hacemos toda la rutina de suma con el alumno

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de forma que la mamá pueda trasladarla a casa. Este tipo de contenidos donde trabajamos la suma, la resta, la lectura escritura ya digo,

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o el trabajo con pictogramas lo repetimos continuamente y lo subimos a este tipo de espacios como la medioteca para que las familias puedan llevarla a casa.

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También vamos a encontrar este tipo de visualizaciones como es el plan de acogida, que se encuentran dentro del plan de acogida,

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aunque a nosotros nos ha llevado un tiempo para adecuarlas a cada septiembre, en torno a novedades, circunstancias, los horarios, si modifican o no,

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si las aulas siguen en el mismo sitio o no, que profesores cambian, algunos recordatorios, normas de los aseos, normas de los patios, novedades como este

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nuevo rincón, y van acompañadas de pequeñas notas visuales o audios como en este caso, donde facilitamos a mayor información a la familia.

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En este caso, pues mira, tenemos aquí la rutina del primer día tan importante para nuestros chicos TEA.

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00:01:46,000 --> 00:01:52,000
Otro tipo de materiales son este tipo de tableros que adaptamos para facilitar la comunicación de algunos de los alumnos.

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En este caso es un casillero TITS para la petición de elementos artísticos.

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En este caso, de cara a un alumno que en algunos momentos le cuesta esa comunicación directa,

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bien sea por la concentración o por estados de nerviosismo, tenemos tableros más generales, modificados en base a sus intereses,

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con los aparatos o juguetes que a él le más le interesa. Este tablero en particular enlaza con otros tableros distintos y nos permite una comunicación más compleja.

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Estos serán los tres elementos principales que quiero exponer, señalando que dentro del agüete Leopoldo Alas tenemos un espacio de difusión de este tipo,

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de actividades o elementos que desarrollamos dentro del aula, de cara a su externalización para que puedan ser aprovechados o comunicados a las familias,

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a servicios externos o una pequeña labor de difusión que ofrecemos con el centro.