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00:00:00,000 --> 00:00:03,680
Buenos días, mi nombre es Raquel Martín Gómez y soy profesora de secundaria de la

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00:00:03,680 --> 00:00:07,160
Especialidad de Procesos de Gestión Administrativa en el Instituto Nuestro

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00:00:07,160 --> 00:00:10,440
Reino de la Victoria de Alepante en Villarejo de Salvanés. El objetivo de

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00:00:10,440 --> 00:00:13,920
este vídeo es demostrar una metodología innovadora que lleva a cabo con los

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00:00:13,920 --> 00:00:17,360
alumnos de primero de gestión administrativa de grado medio en el

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00:00:17,360 --> 00:00:21,040
módulo de operaciones administrativas de compraventa para demostrar la tercera

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00:00:21,040 --> 00:00:24,120
evidencia fundamental de innovación metodológica en el aula y poder

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00:00:24,120 --> 00:00:27,680
acreditar el nivel B2 del marco de competencia digital docente. En

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00:00:27,680 --> 00:00:31,400
concreto, esta metodología se ha utilizado en el tema de facturación

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00:00:31,400 --> 00:00:36,280
impartido en el módulo. Como podéis ver en la infografía, en la primera página a

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00:00:36,280 --> 00:00:39,560
la izquierda encontramos la justificación inicial de los contenidos del tema, las

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00:00:39,560 --> 00:00:43,480
competencias específicas que se van a alcanzar, los conocimientos previos

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00:00:43,480 --> 00:00:46,280
requeridos que teniendo en cuenta que provienen de la etapa de educación

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00:00:46,280 --> 00:00:50,520
secundaria obligatoria o formación básica son mínimos y los criterios de

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00:00:50,520 --> 00:00:54,680
evaluación que voy a seguir para evaluar al alumnado. Durante estas sesiones el

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00:00:54,680 --> 00:00:58,720
espacio utilizado será el aula-taller de informática ya que necesitarán equipos

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00:00:58,720 --> 00:01:02,040
informáticos conectados a la red. La metodología que voy a seguir es la

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00:01:02,040 --> 00:01:05,000
siguiente que aparece en la segunda página de la infografía a la derecha.

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00:01:05,000 --> 00:01:08,840
Las dos primeras sesiones explorarán los conocimientos previos del alumnado con

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00:01:08,840 --> 00:01:12,520
la plataforma Kahoot, se le presentará al alumnado los contenidos de la unidad y

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00:01:12,520 --> 00:01:16,560
las plantillas, en este caso serán plantillas creadas en Excel y para

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00:01:16,560 --> 00:01:20,320
finalizar deberán leer un artículo propuesto sobre facturación electrónica.

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00:01:20,480 --> 00:01:24,840
En las siguientes sesiones de la 3 a la 7 se pretende que el alumnado trabaje en

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00:01:24,840 --> 00:01:28,000
aprendizaje colaborativo y aprendizaje basado por proyectos de la siguiente

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00:01:28,000 --> 00:01:32,280
forma. Cada miembro del equipo será de alta en el libro de registro de empresas

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00:01:32,280 --> 00:01:36,160
creado en Excel y compartido con ellos a través de websites, de forma que cada uno

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00:01:36,160 --> 00:01:39,520
de ellos deberá hacer una operación de compra-venta emitiendo y recibiendo

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00:01:39,520 --> 00:01:43,440
emitiendo las facturas correspondientes y anotándolas en el libro electrónico

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00:01:43,440 --> 00:01:47,040
de facturación. Una vez finalicen las operaciones y completen el libro de

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00:01:47,040 --> 00:01:50,760
facturación, el alumnado deberá presentar su portafolio de trabajo en la herramienta

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00:01:50,760 --> 00:01:53,440
Excel Learning que servirá como presentación de evidencias de trabajo.

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00:01:53,440 --> 00:01:58,320
Las sesiones 8 y 9 serán de síntesis y resumen, en ellas el alumno tendrá que

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00:01:58,320 --> 00:02:01,280
hacer una presentación en CAMBA con los resultados y plantillas de facturación

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00:02:01,280 --> 00:02:06,040
completadas en Microsoft Excel. Por último, las sesiones 10 y 11 serán de

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00:02:06,040 --> 00:02:08,720
evaluación y consistirán en la realización de un cuestionario planteado

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00:02:08,720 --> 00:02:11,960
en la Ola Virtual de Educamadrid. También se incluye un sistema de

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00:02:11,960 --> 00:02:14,800
coevaluación, de forma que todos los miembros del grupo deberán evaluarse

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00:02:14,800 --> 00:02:18,880
entre sí, completando la plantilla de coevaluación propuesta por la profesora

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00:02:18,880 --> 00:02:22,080
y deberán aportar a esta plantilla una reflexión sobre el trabajo realizado y

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00:02:22,080 --> 00:02:25,960
las calificaciones acordadas. Por último, a los alumnos identificados con

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00:02:25,960 --> 00:02:29,240
necesidades educativas especiales se les ampliará el plazo de entrega de las

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00:02:29,240 --> 00:02:31,600
tareas.