1
00:00:00,880 --> 00:00:11,640
Está dedicada a esta aula virtual a la materia de segundo de bachillerato Psicología y se ha abierto el espacio en el IES Vicente Alexandre de Pinto.

2
00:00:12,160 --> 00:00:26,879
Se ha procedido a matricular manualmente a los estudiantes accediendo al listado de usuarios que en algún momento han entrado en el aula virtual del centro y seleccionando a los que queremos matricular asignándole el rol de estudiante.

3
00:00:26,879 --> 00:00:33,729
Las secciones del aula virtual se han organizado con formato de temas

4
00:00:33,729 --> 00:00:38,810
que era el que más se ajustaba a la programación didáctica de la materia

5
00:00:38,810 --> 00:00:44,270
En la primera sección tenemos una serie de cuestiones y de recursos

6
00:00:44,270 --> 00:00:46,630
que nos van a ayudar a organizarnos

7
00:00:46,630 --> 00:00:53,090
En primer lugar, hay un recurso archivo con la programación de la materia de psicología para el curso

8
00:00:53,090 --> 00:00:58,570
Hay un foro de avisos que se utiliza como un tablón de anuncios

9
00:00:58,570 --> 00:01:09,370
Y hay un recordatorio de las reglas en etiqueta que deben regir en general el comportamiento de todos los usuarios del aula virtual en Internet y especialmente en los foros.

10
00:01:09,950 --> 00:01:21,870
También hemos incorporado algún recurso como módulo de encuesta para pedir la opinión de los alumnos sobre algunas decisiones o temas que tenemos que decidir entre todos.

11
00:01:22,930 --> 00:01:27,329
Se han agregado bloques que facilitan también la organización de los alumnos y del profesor.

12
00:01:27,329 --> 00:01:37,670
Veamos cuáles, calendario por un lado, próximos eventos, insignias recientes, usuarios en línea y calificame

13
00:01:37,670 --> 00:01:42,209
Y también se han configurado insignias

14
00:01:42,209 --> 00:01:58,269
Para ayudarnos a seguir la secuencia didáctica en cada tema vamos a contar siempre con dos recursos

15
00:01:58,269 --> 00:02:17,250
Por un lado, la guía didáctica y por otro lado, con el foro de dudas, en el que todos pueden participar planteando cuestiones y también respondiendo a las de los compañeros, con lo cual fomentamos el aprendizaje colaborativo.

16
00:02:17,810 --> 00:02:29,409
Para la secuenciación didáctica de los contenidos se han utilizado distintos recursos y en todos ellos ponemos una descripción visible para que facilite el seguimiento de la secuencia.

17
00:02:29,409 --> 00:02:44,909
Aquí, por ejemplo, hay un recurso libro. Este recurso está compuesto por capítulos y subcapítulos, funciona a la manera de un libro. En este capítulo, por ejemplo, está integrada una infografía que se ha hecho en Canva.

18
00:02:44,909 --> 00:03:18,330
Tenemos también recursos Excel Learning, incluyen actividades también y tenemos actividades H5P que permiten la interactividad a la hora de trabajar los contenidos.

19
00:03:18,330 --> 00:03:25,870
Se ha procurado que los recursos utilizados en el aula virtual sean adaptados y accesibles

20
00:03:25,870 --> 00:03:31,310
Además de algunas características que tiene de accesibilidad, por ejemplo el Excel Learning

21
00:03:31,310 --> 00:03:39,490
o las infografías introduciendo descripción de imágenes o bien texto alternativo, por ejemplo

22
00:03:39,490 --> 00:03:52,509
el editor del aula virtual también nos permite verificar si los contenidos que estamos introduciendo son accesibles y esto también es una funcionalidad importante.

23
00:03:56,580 --> 00:04:05,219
Se ha procurado utilizar distintas herramientas de evaluación con metodologías didácticas implícitas que sean diversas como el aprendizaje colaborativo,

24
00:04:05,219 --> 00:04:12,180
el aprendizaje by doing y diferentes formatos como la autoevaluación, eterevaluación y coevaluación.

25
00:04:12,919 --> 00:04:26,279
vemos que tenemos, por ejemplo, contenido H5P, tenemos también actividades colaborativas como este mural en Padlet,

26
00:04:26,459 --> 00:04:37,709
tenemos también tareas realizadas en formato taller, ahora esta, por ejemplo, está en fase de envío,

27
00:04:37,709 --> 00:04:57,699
Tenemos también algunas actividades de reflexión o debate y tenemos también cuestionarios que recogen la totalidad del contenido del tema.