1 00:00:00,000 --> 00:00:03,839 ¿Qué puede salir de juntar telares de los de toda la vida con la última tecnología? 2 00:00:04,320 --> 00:00:08,919 Pues hoy vamos a ver un proyecto educativo alucinante que consiguió conectar estudiantes de toda Europa. 3 00:00:09,419 --> 00:00:14,960 Es la prueba de que a veces la tradición y la tecnología pueden tejer juntas algo, bueno, algo totalmente nuevo. 4 00:00:15,500 --> 00:00:19,359 Es que ya el propio nombre del proyecto, Hilos de Tradición, te lo dice casi todo. 5 00:00:19,820 --> 00:00:23,000 Suena a conexión, artesanía, a algo que viene de lejos. 6 00:00:23,379 --> 00:00:27,980 Y la segunda parte, tejiendo culturas juntas, pues mira, no es solo una frase bonita, 7 00:00:27,980 --> 00:00:33,799 es que era literalmente la misión que se propusieron cumplir. Vale, pero ¿cómo se consigue 8 00:00:33,799 --> 00:00:38,500 esta conexión internacional? En la práctica. Pues la clave es una plataforma que se llama 9 00:00:38,500 --> 00:00:44,579 eTwinning. Para que nos hagamos una idea, es como una red social, pero segura y solo para coles. 10 00:00:45,079 --> 00:00:49,899 Está diseñada justo para esto, para que puedan colaborar en proyectos así. Fue, vamos, el telar 11 00:00:49,899 --> 00:00:55,840 digital que unió todos esos hilos. Venga, vamos al lío. La idea principal era usar un hilo digital 12 00:00:55,840 --> 00:01:00,179 para tirar de él y explorar las raíces, las costumbres de cada país 13 00:01:00,179 --> 00:01:04,560 y así encontrar esos puntos en común que muchas veces están ahí pero no vemos. 14 00:01:05,260 --> 00:01:06,959 Y aquí está lo importante. 15 00:01:07,420 --> 00:01:09,079 La misión no era un simple 16 00:01:09,079 --> 00:01:11,840 oye, te cuento mis costumbres y tú las tuyas. 17 00:01:12,200 --> 00:01:14,400 No, no, el objetivo iba más allá. 18 00:01:14,939 --> 00:01:16,620 Se trataba de descubrir parecidos, 19 00:01:16,980 --> 00:01:18,859 de entender por qué había diferencias 20 00:01:18,859 --> 00:01:22,920 y sobre todo de crear un diálogo de verdad entre chavales de toda Europa. 21 00:01:23,200 --> 00:01:25,640 Como en toda buena misión, hace falta un plan. 22 00:01:25,840 --> 00:01:31,640 Vamos a ver cuáles eran exactamente los objetivos que sirvieron de guía a estudiantes y profes en todo este viaje. 23 00:01:32,219 --> 00:01:36,260 Es una pregunta que tiene su miga, porque no vale solo con tener buenas intenciones. 24 00:01:36,659 --> 00:01:42,719 Se necesita una estructura, unos objetivos claros que hagan que una idea se convierta en algo tangible, en algo real. 25 00:01:43,200 --> 00:01:46,719 Y los objetivos, la verdad, eran súper ambiciosos, muy completos. 26 00:01:47,060 --> 00:01:49,920 No se quedaban solo en lo cultural, iban a por todas. 27 00:01:50,400 --> 00:01:55,560 Desarrollar competencias que hoy son clave, como las habilidades digitales, el inglés para comunicarse, 28 00:01:55,840 --> 00:01:58,579 la creatividad y, como no, el trabajo en equipo. 29 00:01:59,140 --> 00:02:01,459 Y uno de los puntos que a mí me parece más interesante 30 00:02:01,459 --> 00:02:03,079 es este enfoque STEAM, 31 00:02:03,599 --> 00:02:07,700 o sea, la mezcla de ciencia, tecnología, ingeniería, arte y mates. 32 00:02:08,599 --> 00:02:10,740 La cosa no era solo copiar la artesanía de antes, 33 00:02:11,180 --> 00:02:13,840 sino cogerla y reinterpretarla, 34 00:02:14,400 --> 00:02:17,020 darle una nueva vida con las herramientas y la mentalidad de ahora. 35 00:02:17,520 --> 00:02:19,080 Bueno, y ahora vamos a lo práctico. 36 00:02:19,240 --> 00:02:20,319 ¿Cómo se hizo todo esto? 37 00:02:20,319 --> 00:02:22,740 ¿Qué hicieron los alumnos para que esas ideas 38 00:02:22,740 --> 00:02:25,539 se convirtieran en algo real, en algo colaborativo? 39 00:02:25,840 --> 00:02:42,699 Esta tabla lo refleja a la perfección. Esa fusión de lo de siempre con lo nuevo. En vez de la típica redacción para presentarse, usar un canva. Para enseñar sus comidas típicas, pues vídeos. Cada trocito de su cultura se compartió con una herramienta moderna, dándole una dimensión completamente nueva. 40 00:02:43,259 --> 00:02:46,800 El proceso, además, siguió una secuencia con toda la lógica del mundo. 41 00:02:47,300 --> 00:02:48,819 Lo primero, claro, conocerse. 42 00:02:49,340 --> 00:02:51,919 Después, situarse en el mapa, para tener un poco de contexto. 43 00:02:52,500 --> 00:02:56,120 Luego, muy importante, crear una identidad propia, un logo para el proyecto. 44 00:02:56,560 --> 00:03:00,439 Y ya a partir de ahí, aprofundizar en las culturas de cada uno, con los símbolos nacionales. 45 00:03:00,819 --> 00:03:03,139 Y el proyecto no se quedó solo en el aula virtual. 46 00:03:03,139 --> 00:03:06,139 ¿Qué va? Involucró a toda la comunidad del cole con cuestionarios 47 00:03:06,659 --> 00:03:10,659 y hasta se metió con un tema tan importante como es ser un buen ciudadano digital, 48 00:03:11,060 --> 00:03:12,639 aprovechando el Día de Internet Segura. 49 00:03:12,699 --> 00:03:36,580 Y después de tanto trabajo, de tanta colaboración, ¿qué salió de todo esto? ¿Cuál fue el resultado final? ¿Qué crearon juntos estos chavales de países tan diferentes? Pues el resultado fue, literalmente, un tapiz digital. Una colección de trabajos que, si los ves todos juntos, tejen un retrato increíblemente rico y variado del patrimonio europeo, contado por sus propios jóvenes. 50 00:03:36,580 --> 00:03:51,240 Y lo que crearon es una pasada, de verdad. No fue un único trabajo, sino un montón de recursos. Una exposición virtual, tutoriales para hacer artesanía, un mapa colaborativo, un calendario… dejaron un legado digital súper completo. 51 00:03:51,819 --> 00:03:58,560 Pero bueno, más allá de los productos finales, ¿qué significa todo esto? ¿Cuál es el impacto real de un proyecto como Hilos de Tradición? 52 00:03:58,560 --> 00:04:13,400 Y aquí está el quiz de la cuestión. El valor de verdad no estaba tanto en el resultado sino en el camino. Fue una oportunidad de oro para aprender a cooperar, a trabajar en equipo y sobre todo para crear conexiones humanas de verdad, por encima de las fronteras. 53 00:04:13,900 --> 00:04:15,819 Este gráfico lo resume genial. 54 00:04:16,240 --> 00:04:19,680 Lo que más caló, con un 35%, fue el respeto cultural. 55 00:04:20,139 --> 00:04:23,660 Pero es que además, fijaos, le siguen muy de cerca las competencias digitales, 56 00:04:23,939 --> 00:04:25,879 la creatividad y, claro, el idioma. 57 00:04:26,360 --> 00:04:28,860 Vamos, un aprendizaje de 360 grados. 58 00:04:29,420 --> 00:04:31,639 Al final, todo vuelve a ese objetivo principal, 59 00:04:32,019 --> 00:04:34,779 crear algo en común para celebrar el patrimonio que comparten. 60 00:04:35,019 --> 00:04:37,899 Y viendo lo que consiguieron, pues está claro que lo lograron. 61 00:04:38,100 --> 00:04:38,800 Y con creces. 62 00:04:39,319 --> 00:04:41,779 En definitiva, Hilos de Tradición es un ejemplo perfecto 63 00:04:41,779 --> 00:04:47,300 perfecto de cómo la tecnología, que a veces parece que nos aísla, puede ser justo lo contrario. La 64 00:04:47,300 --> 00:04:52,120 herramienta ideal para conectar, para entender otras culturas y, al final, para tejer lazos 65 00:04:52,120 --> 00:04:57,920 humanos mucho más fuertes. Y nos vamos con una pregunta para darle una vuelta. Este proyecto nos 66 00:04:57,920 --> 00:05:02,959 da una posible respuesta, pero el debate no ha hecho más que empezar. ¿De qué otras maneras 67 00:05:02,959 --> 00:05:08,959 podemos usar la tecnología para honrar nuestro pasado y, a la vez, darle una nueva vida? Ahí lo 68 00:05:08,959 --> 00:05:10,579 dejamos. Gracias por acompañarnos.