1
00:00:00,000 --> 00:00:04,480
Soy Miriam Rodríguez Cámara, maestra especialista de inglés en educación infantil

2
00:00:04,480 --> 00:00:10,740
y en este área muestro la creación de materiales digitales propios para la clase de inglés en infantil.

3
00:00:11,160 --> 00:00:17,399
Tres de ellos son de creación propia y uno corresponde a una adaptación sustancial de una actividad existente en WorldWall.

4
00:00:17,920 --> 00:00:25,879
Utilizo herramientas como Canva, Genially y como ya he dicho WorldWall para crear recursos adaptados a los niveles de 3, 4 y 5 años.

5
00:00:26,320 --> 00:00:28,960
Con Canva he realizado la mayoría de mis recursos del aula.

6
00:00:28,960 --> 00:00:35,299
El primer recurso se trata de una asamblea de inglés de manera física creada por mí mediante Canva

7
00:00:35,299 --> 00:00:42,859
Este recurso se utiliza diariamente al inicio de la jornada y está adaptado a los niveles de 3, 4 y 5 años

8
00:00:42,859 --> 00:00:48,200
Como se puede observar incluye diferentes apartados relacionados con las rutinas diarias

9
00:00:48,200 --> 00:00:58,399
como el saludo seguido de canciones, como trabajamos las emociones, los días de la semana, los números, los meses del año, etc.

10
00:00:58,399 --> 00:01:12,359
En tres años, por ejemplo, se trabaja vocabulario más básico y visual, como podemos ver aquí en el tiempo atmosférico, mientras que en cinco años se amplían estructuras lingüísticas, además del vocabulario, y expresiones más complejas.

11
00:01:12,840 --> 00:01:27,459
Respecto a la accesibilidad, he utilizado imágenes claras y reconocibles, tipografías sencillas, tamaño adecuado de los elementos visuales, colores contrastados y una organización estable que facilita la anticipación y comprensión de las rutinas por parte del alumnado.

12
00:01:27,459 --> 00:01:32,920
Aunque se trata inicialmente de un recurso visual de apoyo, se complementa con actividades orales, canciones,

13
00:01:33,099 --> 00:01:37,459
identificación de imágenes y participación activa del alumnado durante la asamblea.

14
00:01:38,060 --> 00:01:42,319
A continuación, presento el segundo recurso, también elaborado por mí mediante Canva.

15
00:01:42,760 --> 00:01:48,859
Se trata de una actividad para trabajar el vocabulario de la familia en inglés a partir de la conocida canción Family Finger.

16
00:01:49,379 --> 00:01:56,000
Este recurso está dirigido principalmente al alumnado de 4 y 5 años y permite desarrollar la comprensión y expresión oral

17
00:01:56,000 --> 00:01:59,340
en lengua extranjera mediante un contexto cercano y motivador.

18
00:02:00,040 --> 00:02:03,439
El material incorpora imágenes asociadas a cada miembro de la familia,

19
00:02:03,659 --> 00:02:07,200
elementos visuales de apoyo y actividades de identificación y asociación.

20
00:02:07,760 --> 00:02:11,000
Desde el punto de vista de la accesibilidad, las imágenes son fácilmente identificables,

21
00:02:11,759 --> 00:02:16,039
el texto es mínimo y se apoya constantemente en elementos visuales y auditivos,

22
00:02:16,460 --> 00:02:20,520
permitiendo diferentes formas de acceso a la información según las necesidades del alumno.

23
00:02:21,199 --> 00:02:24,759
El tercer recurso es una presentación interactiva creada con Genially.

24
00:02:24,759 --> 00:02:34,560
Una vez que el alumnado se familiarizó con la asamblea física elaborada en Canva, diseñé esta versión digital interactiva manteniendo la misma estructura, vocabulario y secuencia de aprendizaje.

25
00:02:35,099 --> 00:02:45,460
Como puede observarse, incorpora botones interactivos, enlaces a canciones educativas de YouTube, actividades de lección, reconocimiento de vocabulario y secuencias relacionadas con las rutinas diarias.

26
00:02:45,460 --> 00:02:58,460
En cuanto a la accesibilidad, se han mantenido iconos visuales consistentes, navegación sencilla, instrucciones apoyadas mediante imágenes y múltiples formas de representación de la información, siguiendo los principios del diseño universal para el aprendizaje.

27
00:02:59,539 --> 00:03:04,759
Por último, este recurso es una actividad creada en WorldWall a partir de una propuesta original de otro docente.

28
00:03:04,759 --> 00:03:13,599
La actividad original trabajaba la asociación de sombras del vocabulario de Primavera, mientras que yo he incorporado audio a dichas imágenes.

29
00:03:13,780 --> 00:03:18,740
Por ejemplo, cuando aparece esta imagen de la mariposa, aparece con el sonido siguiente.

30
00:03:20,400 --> 00:03:27,800
De esta manera, el alumnado no solo trabaja la discriminación visual, sino también la comprensión auditiva del vocabulario.

31
00:03:28,240 --> 00:03:32,919
Aquí puede observarse el recurso original en la plataforma y su autoría asociada al perfil del creador.

32
00:03:32,919 --> 00:03:38,159
El recurso se encuentra publicado bajo los términos de uso de World World respetando la autoría original.

33
00:03:39,240 --> 00:03:47,379
En conclusión, estos recursos muestran mi capacidad para diseñar, adaptar y gestionar contenidos digitales educativos adecuados a la etapa de educación infantil,

34
00:03:47,840 --> 00:03:53,759
todo ello integrando criterios pedagógicos, accesibilidad, interactividad y respeto a la propiedad intelectual,

35
00:03:54,219 --> 00:03:58,000
así como la integración de las herramientas digitales en la práctica diaria del aula.