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00:00:00,000 --> 00:00:06,120
Mi situación de aprendizaje está creada para la asignatura de matemáticas en primero de la ESO en un grupo de 25 alumnos en la localidad de Cienpozuelos

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00:00:06,120 --> 00:00:11,220
y consta sobre un viaje al Museo de Matemáticas de Aragón donde los alumnos tendrán que realizar operaciones con números enteros.

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00:00:11,619 --> 00:00:15,820
Los alumnos tienen que encontrar la forma de reunir el dinero para costearse el viaje al Museo de Matemáticas de Aragón.

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00:00:16,239 --> 00:00:22,699
Entre las actividades que podemos encontrar tenemos calcular el precio del viaje, realizar un evento musical o una paella.

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00:00:23,500 --> 00:00:29,199
En cuanto al producto final, los alumnos deben poner el nombre al evento con algún elemento matemático

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00:00:29,199 --> 00:00:33,420
y deberán grabarse un vídeo o podcast donde expliquen su propuesta de fiesta y la publiciten.

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00:00:33,799 --> 00:00:37,840
En cuanto a la atención a las diferencias individuales, se creará el evento en función de cada grupo,

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00:00:38,240 --> 00:00:44,659
incluyendo diferentes propuestas en el bus, en las orquestas o en las diferentes formas de hacer la paella.

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00:00:45,140 --> 00:00:48,640
En cuanto a los agrupamientos, serán de cuatro o cinco alumnos en grupos heterogéneos.

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00:00:48,640 --> 00:00:54,700
Y por último, para la evaluación se evaluará mediante una rúbrica que contará un 10% de la calificación de la evaluación.