1 00:00:00,000 --> 00:00:02,740 ¿Qué tal si nos presentaras cinco datos al vez de dos gente y 2 00:00:02,740 --> 00:00:04,080 uno del otro, ¿cómo funciona? 3 00:00:04,080 --> 00:00:06,880 ¿Cómo funciona tu ejercicio creando 4 00:00:06,880 --> 00:00:09,080 una sequencia de aprendizaje vol Wrongろう? 5 00:00:09,080 --> 00:00:11,600 Presidente de Crimea hablaba rápido con los estudiantes 6 00:00:11,600 --> 00:00:13,880 y las personas que trabajaban con los treaty s. 7 00:00:13,880 --> 00:00:16,720 Debía una frecuencia más meditativa para hacerlo. 8 00:00:16,720 --> 00:00:20,320 Tenemos que hacerlo muy fácil, que hay un clip video donde 9 00:00:20,320 --> 00:00:24,360 nos vamos a enseñar color field torn y semáforo raw. 10 00:00:24,360 --> 00:00:26,960 Es muy fácil de practicar todo lo que ellos intentan hacer, 11 00:00:26,960 --> 00:00:29,280 posiblemente coisas similares, pero eso si es perfecto. 12 00:00:29,280 --> 00:00:31,840 Entonces, vamos a empezar con el visionado y al día siguiente 13 00:00:31,840 --> 00:00:34,720 trabajaríamos una lluvia de ideas y empezaríamos con la 14 00:00:34,720 --> 00:00:35,520 actividad estrella. 15 00:00:35,520 --> 00:00:38,240 La actividad estrella es el Humble Work Quest. 16 00:00:38,240 --> 00:00:41,000 Para ello hemos diseñado, vamos al principio de la 17 00:00:41,000 --> 00:00:43,200 introducción, para ello hemos diseñado a través de Google 18 00:00:43,200 --> 00:00:46,880 Site este contenido digital. 19 00:00:46,880 --> 00:00:49,160 Ellos van a tener que trabajar en grupo, en la tarea, 20 00:00:49,160 --> 00:00:52,080 se lo explico, van a tener que trabajar en grupo. 21 00:00:52,080 --> 00:00:55,400 Los grupos tomarán diferentes roles, ese será el proceso. 22 00:00:55,400 --> 00:00:59,400 Ocupar de una cosa dentro de ese grupo. 23 00:00:59,400 --> 00:01:02,320 Tendrán diferentes recursos para poder atender en dificultad 24 00:01:02,320 --> 00:01:04,640 creciente, así como vocabulario, 25 00:01:04,640 --> 00:01:07,280 ya que esta actividad se hace conjuntamente con la actividad 26 00:01:07,280 --> 00:01:08,280 de lengua inglesa. 27 00:01:08,280 --> 00:01:11,200 Y, bueno, y también podrán recurrir a qué les vamos a pedir 28 00:01:11,200 --> 00:01:12,800 en la rúbrica tanto de coevaluación, 29 00:01:12,800 --> 00:01:15,040 como de truevaluación, qué se les va a pedir. 30 00:01:15,040 --> 00:01:19,040 Así pueden un poco adecuar el producto final a lo que 31 00:01:19,040 --> 00:01:21,680 pretendemos obtener. 32 00:01:21,680 --> 00:01:26,200 Si vemos también, todo este contenido responde al modelo de 33 00:01:26,200 --> 00:01:28,120 DUA, de Diseño Universal de Aprendizaje. 34 00:01:28,120 --> 00:01:31,640 Es decir, queremos garantizar el acceso a ese proceso de 35 00:01:31,640 --> 00:01:33,960 aprendizaje a todo el alumnado. 36 00:01:33,960 --> 00:01:35,400 Es un proceso inclusivo. 37 00:01:35,400 --> 00:01:37,920 Entonces, hemos incorporado, por ejemplo, 38 00:01:37,920 --> 00:01:45,920 para lectura en voz alta, para los demás de déficit visual. 39 00:01:45,920 --> 00:01:49,040 También hemos incorporado un Zoom que pueden utilizar ellos 40 00:01:49,080 --> 00:01:52,920 para agrandar la letra o disminuirla. 41 00:01:52,920 --> 00:01:55,960 Tenemos también en los recursos un traductor, 42 00:01:55,960 --> 00:01:59,720 ya que no todos tienen el mismo nivel del idioma. 43 00:01:59,720 --> 00:02:02,120 Y, bueno, y también antes, ya que es un contenido digital y 44 00:02:02,120 --> 00:02:04,680 trabajan en grupo y se van a tener que relacionar en grupo a 45 00:02:04,680 --> 00:02:07,240 través de canales de comunicación, 46 00:02:07,240 --> 00:02:10,320 pues siempre en la introducción de este tipo de contenido me 47 00:02:10,320 --> 00:02:13,800 gusta poner, recordarle las reglas en etiqueta. 48 00:02:13,800 --> 00:02:16,760 Bueno, pues este sería el producto estrella. 49 00:02:16,760 --> 00:02:20,400 Dentro de este producto van a tener que obtener una 50 00:02:20,400 --> 00:02:23,400 presentación grupal que van a llevar a cabo delante de una 51 00:02:23,400 --> 00:02:24,560 audiencia. 52 00:02:24,560 --> 00:02:29,200 Y, bueno, después tenemos algún otro producto digital como es un 53 00:02:29,200 --> 00:02:33,680 libro de PDF de recursos que pueden valerse para desarrollar 54 00:02:33,680 --> 00:02:34,960 su presentación. 55 00:02:34,960 --> 00:02:40,480 Tenemos un examen a través de un formulario para ver si han 56 00:02:40,480 --> 00:02:45,600 adquirido esa comprensión sobre las presentaciones que se han 57 00:02:45,600 --> 00:02:46,600 realizado. 58 00:02:46,600 --> 00:02:48,880 Y, bueno, y una última tarea que les pongo en la secuencia de 59 00:02:48,880 --> 00:02:52,440 aprendizaje que sería valorar el proceso de enseñanza 60 00:02:52,440 --> 00:02:55,560 aprendizaje. 61 00:02:55,560 --> 00:02:57,720 Gracias por la atención.