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Hola. Nuestra situación de aprendizaje es sobre las sumas y está dirigida a alumnos

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de segundo de educación infantil. En ella se va a explicar el proceso que voy a elaborar

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para iniciarles en la suma y así poder, en cursos superiores, adquirir este concepto

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con mayor facilidad. Lo primero que haremos será en una asamblea

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preguntarle a los niños qué conocen sobre la suma y si alguien sabe lo que es suma.

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Esperamos que los niños den las respuestas correspondientes y a continuación vamos a

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ver un vídeo para entenderlo mejor puesto que ninguno va a saber o si lo saben no te

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van a saber explicar lo que es la suma en sí.

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Los objetivos de esta situación de aprendizaje serían los siguientes. Los niños van a tener

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que reconocer y discriminar los números y asociarlos a su cantidad correspondiente,

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fomentar mediante el juego el aprendizaje de los números y además manejar y aprender

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el concepto de la suma mediante la exploración y la manipulación de materiales desarrollando

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su destreza lógico-matemática. Para ello se van a organizar tres rincones,

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00:01:23,480 --> 00:01:29,960
el rincón audiovisual que es donde se van a visualizar o donde van a ellos a hacer cosas

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00:01:29,960 --> 00:01:35,160
en la pizarra digital táctil que tenemos en la clase, el rincón manipulativo donde

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00:01:35,160 --> 00:01:43,840
ellos van a manipular distintos materiales para poder iniciarse en la suma de manera

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lúdica y el rincón matemático que sería la realización de pequeñas sumas o bien

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en fichas o en pizarra etcétera para que ellos ensayen las sumas y así poder adquirir

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bien el concepto. Para poder realizar esta actividad vamos a

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tener siete sesiones. Una sesión de introducción donde se verán los vídeos y el profesor

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o profesora hará una breve explicación. Dos sesiones manipulativas en las que los

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niños van a tener que, con objetos, experimentar. Tres sesiones de trabajo de ensayo de error

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donde realizaremos sumas y una sesión de evaluación donde ellos mismos y a los demás

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00:02:28,800 --> 00:02:35,400
podrán evaluarse y ver lo que está bien y lo que está mal.

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Por último vamos a hacer una evaluación. Esta evaluación consistirá en los siguientes

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pasos. Primero el comportamiento y la actitud ante esta situación de aprendizaje. Luego

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se evaluará también el trabajo individual y luego los alumnos harán una co-evaluación

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y una auto-evaluación que luego va a servir al profesor también como referencia para

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evaluar la nota final.