1
00:00:00,000 --> 00:00:05,840
Para ello hemos utilizado unos elementos curriculares recogidos en la LOMLOE como son los objetivos,

2
00:00:05,840 --> 00:00:09,360
saberes básicos, descriptores, competencias y criterios de evaluación.

3
00:00:10,040 --> 00:00:13,800
La metodología que llevamos a cabo será aprendizaje cooperativo,

4
00:00:13,800 --> 00:00:18,040
aprendizaje basado por proyectos y con técnicas y dinámicas de grupo.

5
00:00:18,880 --> 00:00:23,880
Las actividades se llevan a cabo a través de la secuencia de aprendizaje taxonomía de BLOM,

6
00:00:24,240 --> 00:00:30,800
en la que a través de los diferentes escalones vamos a ir construyendo una situación de aprendizaje

7
00:00:30,800 --> 00:00:32,560
en la que el alumno llegue a un producto final.

8
00:00:33,280 --> 00:00:42,440
Comenzamos la actividad en la que tendrán que escanear un código QR de una carta que llega del ministerio.

9
00:00:43,120 --> 00:00:50,400
El alumnado tendrá que escanear un código QR y resolver unas operaciones matemáticas con números decimales.

10
00:00:50,800 --> 00:00:53,400
Para ver si lo han conseguido y si son buenos matemáticos,

11
00:00:53,400 --> 00:00:57,840
tienen que llegar a superar estas operaciones con una tablet por equipos.

12
00:01:00,280 --> 00:01:06,640
La segunda tarea es que a través del conocimiento de las operaciones básicas con números decimales,

13
00:01:06,640 --> 00:01:08,720
tienen que recrear un espacio de cine.

14
00:01:09,160 --> 00:01:13,360
Tienen que ver cuántos objetos necesitamos, si hay descuentos, las entradas

15
00:01:13,400 --> 00:01:20,720
y para ello lo que evaluaremos será el cuaderno de operaciones y las entradas de cine.

16
00:01:24,360 --> 00:01:32,240
La tercera actividad será la realización de una encuesta de datos cualitativos

17
00:01:32,520 --> 00:01:36,200
y preguntarán a todo el resto de la clase qué película será la más votada

18
00:01:36,200 --> 00:01:41,680
y para qué necesitamos los números decimales en la vida diaria.

19
00:01:42,000 --> 00:01:47,200
Después recogeremos los datos y los analizaremos en una rúbrica.

20
00:01:49,680 --> 00:01:52,880
Cuatro, para evaluar ellos mismos realizarán una auto evaluación

21
00:01:53,280 --> 00:01:58,600
y verán qué contenidos son los que tienen que afianzar o los que han superado con éxito.

22
00:01:59,120 --> 00:02:04,840
También utilizaremos una rúbrica de evaluación y una evaluación de la práctica docente

23
00:02:04,840 --> 00:02:06,760
para ver en qué actividades tendremos que mejorar.

24
00:02:07,760 --> 00:02:12,520
Por último, una vez que el alumnado ha conseguido los objetivos

25
00:02:12,520 --> 00:02:19,080
y que tienen claro los contenidos que se han trabajado durante la secuenciación de aprendizaje,

26
00:02:19,080 --> 00:02:21,960
lo que hacemos es crear una sala de cine.

27
00:02:21,960 --> 00:02:27,560
Veremos una película, cobraremos entradas y pondrán en práctica todo lo aprendido durante estas sesiones.

28
00:02:31,360 --> 00:02:35,240
Para ello hemos utilizado diferentes recursos y herramientas TIFF como son Canval,

29
00:02:35,240 --> 00:02:41,960
visualización de QR, también utilizaremos la Mediateca de Duca Madrid para los vídeos

30
00:02:41,960 --> 00:02:48,720
y algunas plataformas de Youtube para ver algunos vídeos relacionados con el temario.