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Hola, bienvenidos a mi aula virtual.

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En esta evidencia voy a mostrar una situación de aprendizaje diseñada para alumnos de quinto de educación primaria en el área de inglés,

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cuyo objetivo principal es que el alumnado desarrolle su competencia digital

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mediante la creación de una campaña digital sobre alimentación saludable.

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00:00:21,739 --> 00:00:29,980
La propuesta se estructura en diferentes fases que ya han sido trabajadas en otras áreas de la competencia digital docente

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00:00:29,980 --> 00:00:33,780
y se reutilizan para facilitar aquí la adquisición de contenidos.

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En primer lugar, se puede observar que el alumnado accede a recursos de aprendizaje

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00:00:38,520 --> 00:00:40,880
relacionados con la alimentación saludable

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utilizando diferentes representaciones del contenido,

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00:00:43,979 --> 00:00:50,679
ya que sea en audio, en vídeos con subtítulos o infografía.

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00:00:51,619 --> 00:00:55,340
A continuación, se plantea un reto

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00:00:55,340 --> 00:01:02,719
en el que el alumnado debe analizar un problema y con la información disponible

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00:01:02,719 --> 00:01:06,920
seleccionar los contenidos más relevantes y decidir qué herramienta digital va a usar

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para comunicar su mensaje de forma eficaz.

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00:01:09,859 --> 00:01:15,739
De este modo, la tecnología se utiliza como herramienta para resolver un problema real.

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00:01:16,060 --> 00:01:21,299
Seguidamente, la situación de aprendizaje también incorpora un espacio de colaboración

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00:01:21,299 --> 00:01:28,159
en el que a través de este foro los alumnos pueden compartir ideas, realizar aportaciones

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00:01:28,159 --> 00:01:35,120
y comentar las propuestas de sus compañeros, siguiendo siempre unas reglas de comunicación respetuosa.

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00:01:35,859 --> 00:01:42,280
De esta manera fomento la participación activa y el trabajo colaborativo mediante herramientas digitales.

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00:01:43,000 --> 00:01:46,799
Dentro de mi X-Learning que estábamos enseñando previamente,

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00:01:46,799 --> 00:01:59,719
Me parece muy importante que antes de comenzar a crear sus productos, el alumnado debe acceder a esta página de Ciudadanía Digital.

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00:02:00,519 --> 00:02:08,000
Aquí se incluyen instrucciones explícitas relacionadas con la alfabetización mediática.

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00:02:09,259 --> 00:02:15,979
Además, también la propuesta incorpora una sección específica diseñada al bienestar digital.

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00:02:16,680 --> 00:02:20,740
En ellas se ofrecen orientaciones sobre la gestión equilibrada del tiempo de pantalla,

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00:02:21,300 --> 00:02:27,000
la protección de los datos personales, el uso seguro del Internet y el respeto hacia los demás en entornos digitales.

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00:02:27,639 --> 00:02:30,919
Estas recomendaciones, aparte de estar aquí, se trabajan diariamente en el aula

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para que ayuden al alumnado a desarrollar hábitos responsables y seguros en el uso de la tecnología.

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00:02:37,159 --> 00:02:43,860
Finalmente, la idea es que el alumnado cree su propio producto digital

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00:02:43,860 --> 00:02:47,659
a través de una tarea en el aula virtual.

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00:02:48,159 --> 00:02:54,319
Para ello pueden elegir entre diferentes formatos, como una infografía, una presentación, un podcast o un vídeo.

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00:02:55,180 --> 00:03:01,120
Y en esta tarea considero que quiero que mis alumnos apliquen sus conocimientos adquiridos

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00:03:01,120 --> 00:03:07,740
y seleccionen herramientas digitales adecuadas para elaborar un producto original dirigido a una audiencia real.

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00:03:07,740 --> 00:03:22,129
Para evaluar esta actividad me gustaría enseñar una rúbrica que se ha creado específicamente para esta actividad

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00:03:22,129 --> 00:03:31,250
que tiene en cuenta la competencia digital, la ciudadanía digital y la participación en el trabajo colaborativo.

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00:03:31,889 --> 00:03:37,050
En conclusión me gustaría señalar que esta situación de aprendizaje permite al alumnado utilizar la tecnología

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para investigar, colaborar, resolver problemas y crear contenidos digitales de forma segura,

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00:03:41,750 --> 00:03:46,449
responsable y significativa, favoreciendo así el desarrollo integral de su competencia digital.

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00:03:47,250 --> 00:03:48,449
Muchas gracias por su atención.