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00:00:00,500 --> 00:00:23,219
Bueno, después de la actividad del calendario, vamos a hacer unos cuantos juegos cuenta palillos, ¿vale? Esta ficha que estáis viendo sería para los niños de 3 años. Cuando me refiero a 3 años, 4 años y 5 años, no me refiero a la edad, sino a primero de infantil, segundo de infantil y tercero de infantil, ¿vale?

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00:00:23,219 --> 00:00:33,439
De manera que si un niño ha entrado este año en infantil, pero tiene cuatro años, estaría en el grupo de tres años, ¿vale? No sé si, creo que sí me he explicado bien.

3
00:00:33,960 --> 00:00:43,159
Vale, para este juego vamos a necesitar dos rotuladores, dos pinturas, dos bolis, negro o azul, el que queráis, y rojo, ¿vale?

4
00:00:43,159 --> 00:00:48,539
El rojo se va a utilizar siempre para las decenas y el azul o el negro para las unidades.

5
00:00:49,219 --> 00:00:54,560
Lo que tienen que hacer aquí los niños de tres años es contar los palillos y poner el número.

6
00:00:55,740 --> 00:01:06,700
Y ya está. Como todavía no saben hacer algunos números, a lo mejor los papis y las mamis podéis hacerle el número en puntitos y que ellos hagan la grafía.

7
00:01:06,700 --> 00:01:15,180
o bien les ponéis el número en unos cuadraditos o en gomets, en pegatinas, y ellos pegan el número que corresponda, ¿vale?

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00:01:16,459 --> 00:01:25,599
Como también hay gente que no puede imprimir, pues a lo mejor puede coger palillos, podéis coger palillos y le pegáis con celo o con pegamento, pues cuatro palillos,

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00:01:25,819 --> 00:01:32,840
y al lado le ponéis un cuadradito y que él ponga cuatro o con una pegatina el número cuatro o como queráis, ¿vale?

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00:01:32,840 --> 00:01:52,569
Lo de los puntitos sería algo así. Le ponéis los puntitos, ¿vale? Y entonces, con flechita, para que sepan qué direccionalidad tienen que llevar, ¿vale? Aquí pondríamos otra y para abajo. Y ya tendrían el número 4, ¿vale?

11
00:01:52,569 --> 00:02:04,909
Los niños de 4 años, pasamos ya a las decenas, tienen que contar, si todavía les resulta un poco complicadito, que tengan a mano la recta numérica que se llevaron.

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00:02:05,310 --> 00:02:15,150
Entonces, en este caso sería, decenas tienen una decena, un 1, y ¿cuántas unidades tienen? Una.

13
00:02:15,150 --> 00:02:38,530
Pues ponemos un 1. El número que ha salido es el 11. ¿Vale? Una decena, dos palitos. ¿Vale? Lo haríamos igual. O les dibujáis y ellos ponen el número o pegáis el atadillo y las unidades y ponen el número igualmente. ¿Vale?

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00:02:38,530 --> 00:02:57,129
Esto podéis poner los números que queráis, ¿de acuerdo? Aquí pone el 12, el 13, porque al principio es muy fácil seguir la secuencia, pero podríais a lo mejor, si veis que lo manejan bastante bien, les ponéis alternar, pues uno que sea 6, otro 18, 22, ¿vale?

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00:02:57,129 --> 00:03:05,349
y luego los de 5 años es lo mismo pero van a tener que escribir el número aquí

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00:03:05,349 --> 00:03:10,750
hay 11 pues aquí pondría en el número 11 aquí pondrían el 12 ellos dibujarían

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00:03:10,750 --> 00:03:17,349
los palillos una decena dos unidades y aquí podrían el número 12 vale y aquí

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00:03:17,349 --> 00:03:24,449
tengo para que veáis también mezclado porque mateo en esto pues va bien