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Hola, mi nombre es Cristina López Serrano y voy a comenzar con el vídeo

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explicativo sobre la gestión de plataformas de aprendizaje para la

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00:00:07,040 --> 00:00:12,560
obtención del B2 de la competencia digital docente. En este caso voy a hablar

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sobre la gestión de mi ola virtual. Para empezar, comentar que mi ola virtual

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está organizada en áreas y dentro de cada área podemos encontrar una

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secuencia de contenidos que están estructurados por unidades didácticas.

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Dentro de estas unidades podemos ver diferentes actividades, muchas de ellas

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00:00:38,200 --> 00:00:42,040
siendo recursos de autores, es decir, actividades que han sido creadas por mí

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00:00:42,040 --> 00:00:47,920
misma. Como por ejemplo podemos observar que aquí he incluido un excelearning en

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el cual tienen diferentes apartados para ir progresando en los contenidos de la

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00:00:52,480 --> 00:01:01,680
unidad. Padlet, actividad que en este caso he incrustado para cambiar un poco la

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00:01:01,680 --> 00:01:07,920
apariencia, para jugar un poco con las ventanas que voy incluyendo y que recoge

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00:01:07,920 --> 00:01:15,040
muy bien varios tipos de actividades y las relaciona.

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00:01:15,040 --> 00:01:21,920
O por ejemplo, unpliques que es una plataforma, una aplicación que me gusta

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00:01:21,920 --> 00:01:25,880
utilizar mucho al finalizar cada unidad para repasar. En este caso aquí tienen

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00:01:25,880 --> 00:01:30,840
un soporte visual de lo que serían las preguntas y sería yo quien pondría

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mis pliquers en la pantalla digital del colegio.

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00:01:37,240 --> 00:01:43,880
Y bueno pues hay diferentes actividades de diferente índole, url, h5p que también

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00:01:43,880 --> 00:01:51,880
ha creado yo, tareas calificables, pdfs descargables, etcétera.

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00:01:52,520 --> 00:01:58,520
Para continuar, hay ciertas actividades que tienen un premio extra o insignia. En

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00:01:58,520 --> 00:02:04,680
este curso he realizado un insignia que se llama census expert y que les permite

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00:02:04,680 --> 00:02:11,760
obtener esta medallita como una forma de motivarles al realizar una tarea

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00:02:11,800 --> 00:02:16,480
calificable. En este caso es una tarea en la que tienen que enviar unas

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00:02:16,480 --> 00:02:21,960
fotografías referente a los cinco sentidos y como se observa aquí tienen

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00:02:21,960 --> 00:02:26,280
que hacer un envío, recibir una calificación que yo les doy revisando

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00:02:26,280 --> 00:02:32,280
esta tarea y si reciben un aprobado que les será notificado, además recibirán

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00:02:32,280 --> 00:02:35,120
esta insignia.

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00:02:35,280 --> 00:02:40,840
Para continuar, bueno siguiendo un poco con las actividades que se pueden

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00:02:40,840 --> 00:02:46,440
evaluar, puedo enseñar algunas actividades que también son evaluables

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00:02:46,440 --> 00:02:52,000
o autoevaluables, en este caso esta hecha 5p les permite una vez

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00:02:52,000 --> 00:02:57,920
realizada la actividad comprobar sus respuestas.

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00:02:59,520 --> 00:03:04,080
O por ejemplo en este cuestionario

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00:03:04,080 --> 00:03:15,640
en este cuestionario de repaso igualmente pueden una vez realizado

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00:03:15,640 --> 00:03:21,040
comprobar sus respuestas. Todo esto me permite revisarlo en mi aula virtual en

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00:03:21,040 --> 00:03:28,520
el apartado de calificaciones donde puedo revisar la nota obtenida por los

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00:03:28,520 --> 00:03:33,000
alumnos y las diferentes actividades propuestas.

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00:03:33,000 --> 00:03:38,960
Para continuar me gustaría comentar que las actividades siguen el

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00:03:38,960 --> 00:03:42,760
principio de progresión, es decir, empiezo con actividades más de

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00:03:42,760 --> 00:03:48,560
presentación, repetición, muy visuales y continúo con actividades en las que

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00:03:48,560 --> 00:03:53,920
puedes empezar a completar con ayuda, van aumentando su dificultad y

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00:03:53,920 --> 00:04:01,480
finalmente terminamos con actividades de comprobación de su

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00:04:01,480 --> 00:04:05,440
conocimiento. Además atiendo la diversidad tanto dentro de las

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00:04:05,440 --> 00:04:11,320
actividades donde incluyo apartados de ayuda,

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diferentes niveles de dificultad, no sólo para los alumnos con necesidades

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00:04:16,080 --> 00:04:19,720
educativas sino para los alumnos más aventajados y los que les cuesta un

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00:04:19,720 --> 00:04:24,080
poquito más y actividades especialmente diseñadas para estos niños, para los

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niños que necesitan una adaptación más significativa y en este caso lo que hago

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00:04:30,600 --> 00:04:35,240
es que las actividades están restringidas tanto por nombre como

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ocultas a los demás alumnos para que no puedan ver que a ese alumno se le está

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00:04:39,080 --> 00:04:44,760
dando algo más sencillo o algo especial.

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Y esto sería todo por el bloque que he mencionado.