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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Hola, muy buenas. En este vídeo quiero presentarles una de las evidencias de la competencia digital inocente del nivel B1.

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00:00:08,000 --> 00:00:16,000
En concreto es el vídeo sobre las evidencias fundamentales, concretamente la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:16,000 --> 00:00:22,000
Como pueden ver en la pantalla, tenemos diferentes aulas virtuales. Vamos a entrar en una de ellas.

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00:00:22,000 --> 00:00:27,000
Por ejemplo, esta sobre física y química del nivel segundo de la ESO.

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00:00:27,000 --> 00:00:38,000
Como pueden observar en el vídeo, tenemos las unidades didácticas que están establecidas de manera secuencial, como se han ido viendo a lo largo del curso.

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00:00:38,000 --> 00:00:48,000
En primer lugar, me gustaría enseñarles que los diferentes alumnos se han podido inscribir en el curso utilizando el siguiente método.

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00:00:48,000 --> 00:00:58,000
Tenían la opción de automatricularse. No obstante, aquellos alumnos más rezagados fueron matriculados en el curso de forma manual por mí.

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00:00:58,000 --> 00:01:08,000
Si volvemos al curso, encontramos la estructura en unidades didácticas. En concreto tenemos 12 unidades didácticas.

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00:01:08,000 --> 00:01:14,000
Si, por ejemplo, clicamos sobre una de ellas, podemos ver que tenemos diferente información.

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00:01:14,000 --> 00:01:21,000
Podemos encontrar una presentación sobre los contenidos que se han ido estudiando en esta unidad didáctica.

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00:01:21,000 --> 00:01:36,000
Si volvemos atrás, también encontramos diferentes actividades. Por ejemplo, aquí podemos ver una actividad sobre un texto que tenían que leer, que se encontraba en el libro de texto que habíamos utilizado.

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00:01:36,000 --> 00:01:50,000
También tenemos una práctica de laboratorio en donde pueden ver el protocolo a seguir. Además, tiene un enlace al vídeo, lo que facilita la elaboración de la propia práctica.

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00:01:50,000 --> 00:02:04,000
Además, en cada una de las unidades didácticas encontramos un test de autoevaluación que permite que cada uno de los alumnos pueda evaluar los conocimientos adquiridos en las diferentes unidades didácticas desde casa.

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00:02:04,000 --> 00:02:27,000
Por ejemplo, utilizando un móvil. Además de todas estas herramientas que encontramos en cada una de las aulas virtuales de los diferentes cursos, en el apartado general hay información relevante como puede ser el foro en donde los alumnos pueden preguntar dudas que les hayan surgido en clase.

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00:02:27,000 --> 00:02:43,000
Tienen, por ejemplo, rúbricas que he utilizado yo, por ejemplo, para evaluar el cuaderno. También tiene información sobre actividades extraescolares que se han llevado a cabo durante el curso, así como otra información relevante.

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00:02:43,000 --> 00:03:08,000
También he incluido un link para la evaluación de la práctica docente que han podido realizar cómodamente en casa, así como un link a una presentación donde se les detalla información general sobre el curso. Por ejemplo, cómo iban a ser evaluados, qué unidades didácticas íbamos a ver a lo largo del curso o, por ejemplo, cuáles eran los recursos que íbamos a utilizar.

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00:03:09,000 --> 00:03:24,000
Finalmente, quiero indicar que el aula virtual también ha funcionado como un libro de calificaciones abierto para que ellos fueran viendo las calificaciones que van obteniendo en las diferentes tareas.

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00:03:24,000 --> 00:03:46,000
Si nos vamos a calificaciones, podemos observar que cada una de las unidades didácticas tiene sus diferentes actividades evaluables y cada una con su peso correspondiente para obtener la calificación final.

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00:03:47,000 --> 00:04:13,000
Como pueden observar, he creado aulas virtuales para diferentes niveles. Aquí encontramos, por ejemplo, un aula virtual para tercero de la ESO con la misma estructura en donde los alumnos, al igual que he dicho antes, tengan acceso, por ejemplo, también a simulaciones virtuales que les llevaba directamente a la actividad que íbamos a realizar en el aula.

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00:04:13,000 --> 00:04:20,000
Esto es todo con respecto al LMS de las Evidencias Fundamentales.