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En este vídeo vamos a ver el contenido digital que tengo integrado en mi aula virtual

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para cuarto de primaria, para el área de Arts, y que ha sido creado como parte de la secuencia didáctica creada

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para trabajar Water Cycle y que tengo como punto 6 de mi aula virtual para que puedan trabajar mis alumnos

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de cuarto de educación primaria en el aula de Arts.

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Como decía, en este caso vamos a ver un juego que hemos creado a través de la aplicación World World

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y que he elegido, en lugar de incrustarlo en el aula virtual, he elegido que se abra aparte una vez que mis alumnos pinchen en él.

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Entonces vamos a ver qué consiste en un juego, que es un concurso de preguntas totalmente adaptado para mis alumnos

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en el que para evitar que haya distracciones para aquellos alumnos con TDA o por ejemplo con dislexia,

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que les puede suponer un problema tener ruido de fondo, en esta pantalla tienen la posibilidad de apagar todos los efectos de sonido,

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con lo cual centrarán su atención única y exclusivamente en las actividades que tienen que realizar.

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Como vamos a ver, se integran diferentes tipos de preguntas, todas ellas muy sencillas y el alumno tiene que elegir primero leer la pregunta y elegir cuál es la respuesta correcta a las que se le dan.

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Además, se les ofrecen siempre tres comodines diferentes porque si necesitan ayuda pueden elegirlo y pueden ampliar también la pantalla.

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Este tipo de actividades, cuando terminan, en este caso, las 10 preguntas que conforman el juego, te dan un feedback, puedes ir pregunta sobre pregunta, viendo exactamente todas las preguntas por las que has ido pasando y tienes un feedback con respecto a aquellas que has fallado, las que no, y puedes volver sobre ellas.

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Además, durante el tiempo del juego, si fallas una pregunta, te aparece inmediatamente al lado la respuesta correcta.

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Es un tipo de juego que siempre recomiendo a mis alumnos hacerlo en parejas, grupos o equipos,

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porque creo que es muy enriquecedor y además a ellos les gusta muchísimo.

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Incluso muchas veces se juega dentro del mismo equipo, se les dota con diferentes dispositivos

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y juegan entre ellos y se van dando feedback, lo cual les encanta ver al final el ranking de jugadores.

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Este tipo de actividades contribuyen a integrar las tecnologías en la enseñanza,

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con lo cual responden también al modelo conocido como TIPAC, el proceso de enseñanza-aprendizaje.