1
00:00:00,000 --> 00:00:10,560
Hola, bienvenidos al vídeo de la tarea 6, soy Virginia Gómez Arroyo y les voy a presentar

2
00:00:10,560 --> 00:00:19,280
las tareas 3, 4 y 5 con las que hemos trabajado nuestra situación de aprendizaje diseñada

3
00:00:19,280 --> 00:00:26,160
para dar respuesta a este curso de competencia digital docente.

4
00:00:26,160 --> 00:00:35,600
En la tarea 3 realizamos una infografía para mostrar nuestra situación de aprendizaje

5
00:00:35,600 --> 00:00:39,080
llamada y titulada Descubriendo Japón.

6
00:00:39,080 --> 00:00:48,360
Fred es nuestra mascota, es nuestro amigo que nos trae a nuestro aula un montón de

7
00:00:48,360 --> 00:00:57,960
experiencias, objetos o lugares con los cuales descubrimos de forma súper motivadora para

8
00:00:57,960 --> 00:01:05,120
los estudiantes un montón de cosas que vamos a aprender en el aula.

9
00:01:05,120 --> 00:01:12,880
Entonces en este caso Fred ha viajado hasta Japón y esto resulta de una gran motivación

10
00:01:12,880 --> 00:01:19,880
para los estudiantes porque tienen un cariño muy grande hacia nuestra mascota y todo lo

11
00:01:19,880 --> 00:01:24,720
que viene de él lo acogen con una gran facilidad.

12
00:01:24,720 --> 00:01:31,200
Entonces a través de esta situación de aprendizaje, aparte de fomentar ese seguir, fomentando ese

13
00:01:31,200 --> 00:01:37,880
descubrimiento de temas de otras culturas, fomentamos también el entrenamiento de destrezas

14
00:01:37,880 --> 00:01:46,880
y hábitos a la hora de utilizar nuevas tecnologías y distintos materiales en distintos centros

15
00:01:46,880 --> 00:01:55,320
del aula y sobre todo también acercar al conocimiento de otras culturas y de espacios

16
00:01:55,320 --> 00:02:01,280
culturales en este caso específicos de la cultura japonesa.

17
00:02:01,280 --> 00:02:05,360
Por ello los contenidos más específicos de esta actividad serían el de crecimiento

18
00:02:05,360 --> 00:02:12,960
en armonía, favoreciendo a ese respeto y esa inclusión de todas las culturas que

19
00:02:12,960 --> 00:02:18,520
están presentes en nuestra sociedad y sobre todo en nuestro aula, el descubrimiento y

20
00:02:18,520 --> 00:02:25,960
exploración del entorno y la comunicación y representación de la realidad ya que son

21
00:02:25,960 --> 00:02:36,600
culturas que ya cada vez se ven más en nuestro entorno de nuestra vida diaria.

22
00:02:36,600 --> 00:02:45,320
En cuanto a la evaluación, la vamos a llevar a cabo a través de la realización de nuestras

23
00:02:45,320 --> 00:02:53,080
actividades, la elaboración de proyectos, la participación en las actividades también,

24
00:02:53,120 --> 00:03:00,440
la capacidad de tomar decisiones para solucionar las tareas y actividades, las actitudes que

25
00:03:00,440 --> 00:03:07,880
mantengan de respeto y cuidado tanto de las actividades materiales como de las valoraciones

26
00:03:07,880 --> 00:03:16,880
y aportaciones de otros compañeros en sus opiniones, la elaboración de las recreaciones

27
00:03:16,880 --> 00:03:25,000
plásticas y sobre todo la expresión libre de sus opiniones y emociones en cada momento.

28
00:03:25,000 --> 00:03:34,040
Los recursos metodológicos que vamos a utilizar van a ser siempre partidos de una metodología

29
00:03:34,040 --> 00:03:42,960
activa y participativa del alumnado, ellos son el centro de nuestra motivación y de

30
00:03:42,960 --> 00:03:52,120
la vida de nuestros espacios creados basado en el interés del alumnado por descubrir

31
00:03:52,120 --> 00:03:58,800
lo que les rodea, adaptado a los distintos ritmos individuales de todo nuestro alumnado

32
00:03:58,800 --> 00:04:05,760
y utilizando recursos tecnológicos disponibles en nuestro centro así como el iPad que tenemos

33
00:04:05,760 --> 00:04:15,040
un carrito de iPads que podemos usar en todo el ciclo de infantil y generar contenidos.

34
00:04:15,040 --> 00:04:21,800
También en nuestra infografía hacemos mención a las fuentes en las que nos hemos enriquecido

35
00:04:21,800 --> 00:04:27,200
para poder realizar nuestra infografía.

36
00:04:27,200 --> 00:04:35,880
En cuanto a la tarea 4, en nuestro caso hemos realizado el informe de calificaciones del

37
00:04:35,880 --> 00:04:44,320
libro en el aula virtual, realizamos tres actividades, dos de ellas como se pedían

38
00:04:44,320 --> 00:04:55,160
en H5P y una de ellas es una evaluación final, cada una de ellas la hemos vinculado

39
00:04:55,160 --> 00:05:00,760
a una de las tres evaluaciones de nuestro curso escolar, en la primera evaluación

40
00:05:00,760 --> 00:05:09,600
tenemos nuestra primera actividad relacionada con descubriendo Japón, nuestra situación

41
00:05:09,600 --> 00:05:17,800
de aprendizaje, así como en la segunda evaluación nuestra siguiente actividad y por último

42
00:05:18,800 --> 00:05:26,280
una evaluación final en la cual los alumnos responden a las preguntas para saber hasta

43
00:05:26,280 --> 00:05:41,600
qué punto han aprendido, en ella podemos ver la nota que han conseguido nuestro alumnado

44
00:05:41,600 --> 00:05:49,640
en su participación a realizar las actividades y cuál es su porcentaje de éxito, además

45
00:05:49,640 --> 00:05:56,440
por último la tarea 5, creamos en CAMA un espacio de actividades con ritmos distintos

46
00:05:56,440 --> 00:06:08,360
de aprendizaje, en ella hemos creado 5 actividades más una actividad de inicio donde entramos

47
00:06:08,360 --> 00:06:19,480
y los alumnos van a encontrar las instrucciones de cómo poder utilizar esta página que hemos

48
00:06:19,480 --> 00:06:25,360
creado para ellos y aquí les explicamos que para entrar en los contenidos creados en la

49
00:06:25,360 --> 00:06:33,000
página necesitan pinchar sobre el símbolo en el dedito, así que chicos tenemos que

50
00:06:33,000 --> 00:06:41,200
pinchar en el dedo índice para entrar dentro de las actividades y así poder disfrutar

51
00:06:41,200 --> 00:06:49,880
descubriendo la cultura asiática, en nuestra página iremos entrando en cada una de las

52
00:06:49,880 --> 00:06:57,840
actividades por orden, después de ver la página de inicio y las instrucciones comenzaremos

53
00:06:57,840 --> 00:07:06,040
por la actividad 1 que hemos presentado con un vídeo de youtube acerca de Japón donde

54
00:07:06,040 --> 00:07:14,200
nos explican y nos acercan a todos los detalles de la cultura asiática, en el número 2 entraremos

55
00:07:14,200 --> 00:07:22,680
a un geniali que nos va a ayudar a seguir fijando contenidos y descubriendo detalles

56
00:07:22,680 --> 00:07:31,160
específicos de esta cultura, así en el número 3 pinchamos en el dedito porque si

57
00:07:31,160 --> 00:07:39,760
pinchamos en el número no nos va a llevar, hemos elaborado, hemos buscado una hoja de

58
00:07:39,760 --> 00:07:50,080
live worksheet en la cual los alumnos tendrán que leer y buscar la imagen que corresponde,

59
00:07:50,080 --> 00:07:57,200
nos van a mostrar un nivel más alto si son capaces de responder con una palabra a lo que

60
00:07:57,200 --> 00:08:06,520
estamos preguntando, es la montaña sagrada más venerada por los japoneses y como sabemos sería

61
00:08:06,520 --> 00:08:18,160
el monte fuji, si contesta fuji sería correcto, una vez que lo elaboran pues lo terminan y nos

62
00:08:18,160 --> 00:08:24,480
lo envían, además los alumnos están familiarizados ya, estamos en cinco añitos y hemos estado

63
00:08:24,480 --> 00:08:31,400
trabajando con ellos algunas de estas actividades, con el resultado de esa tarea tenemos, hemos

64
00:08:31,400 --> 00:08:40,120
elaborado un camino aquí, como un pequeño camino que nos lleva a una tarea de repostaje donde hemos

65
00:08:40,120 --> 00:08:48,880
incluido un vídeo que les puede ayudar a refrescar y fijar esos contenidos específicos que nos

66
00:08:48,880 --> 00:08:55,800
interesa o hemos seleccionado como más importantes sobre la cultura japonesa para luego poder ir a

67
00:08:55,800 --> 00:09:04,680
la actividad 4 donde hemos elegido que los alumnos puedan divertirse aprendiendo a saludar y

68
00:09:04,680 --> 00:09:15,120
diferentes palabras de vocabulario del japonés, aprender a saludar en japonés y puedan bailar y

69
00:09:15,120 --> 00:09:24,000
cantar con este vídeo más dinámico y divertido, por último tenemos la tarea 5, la actividad 5

70
00:09:24,000 --> 00:09:33,240
que hemos realizado un cajote con la revisión de todos los todos los temas, lo hemos

71
00:09:33,240 --> 00:09:42,120
realizado basándonos en las respuestas y preguntas más importantes de que queremos que

72
00:09:42,120 --> 00:09:52,920
aprendan sobre la cultura japonesa y a modo de juego, con preguntas sencillas en algunas ocasiones

73
00:09:52,920 --> 00:09:59,720
tienen que decir si es verdad o no y en otras pues tienen que cuál es la capital de Japón, Tokio o

74
00:09:59,720 --> 00:10:09,520
Osaka, pues elegir la que consideran que es o así simultáneamente, pues estará en la última

75
00:10:09,520 --> 00:10:16,320
bueno las respuestas nos llegarán a nuestro email de maestros y podremos ver cómo nuestros estudiantes

76
00:10:19,760 --> 00:10:27,800
han sabido responder a esta tarea y ver cuáles son esos puntos que necesitamos reforzar o

77
00:10:28,720 --> 00:10:35,600
cómo mejorar, después de realizar todas estas actividades hay una cosa que creo que puede hacer

78
00:10:35,600 --> 00:10:46,200
aún más accesible y realmente dar ese acceso a los estudiantes que sería añadir enlaces de voz

79
00:10:47,520 --> 00:10:57,400
a estas actividades donde podamos decir inicio actividad 1, haz clic en la actividad inicio

80
00:10:57,800 --> 00:11:05,600
haz clic en la actividad 1, número 1, número 2, creo que sería bueno añadir esa parte auditiva que

81
00:11:05,600 --> 00:11:15,800
refuerce no sólo visual y es lo que me queda como por mejorar que realmente quiero aprender a

82
00:11:15,800 --> 00:11:23,760
hacer e incluir en estas en estas presentaciones que creo que son muy enriquecedoras y positivas

83
00:11:24,160 --> 00:11:32,400
para nuestros estudiantes, muchas gracias y espero que haya sido clarificador

84
00:11:34,520 --> 00:11:36,720
esta propuesta, un saludo