1 00:00:01,260 --> 00:00:07,440 Y luego, bueno, además de todo eso, el hecho de llevar siete años de trayectoria también nos ha ayudado en muchas cosas. 2 00:00:08,220 --> 00:00:17,480 Hemos dado conferencias, entre ellas lo que os comentaba Luis Enrique, que hay otro colegio de las hijas de la calidad que está haciendo robótica, 3 00:00:17,579 --> 00:00:25,879 pues nosotros primero nos encargamos de formar a su claustro y luego estamos con los fescolares y ellos han continuado como curricularmente a robótica. 4 00:00:25,879 --> 00:00:46,100 Hemos formado otro colegio de familias de la calidad en este tipo de robots, a ellos. Además hemos dado conferencias internacionales sobre robótica educativa, sobre nuestra metodología y bueno, lo último es que en abril se publicará el primer nivel del curso de robótica, el que vamos a empezar a dar aquí, si todo sale bien. 5 00:00:46,100 --> 00:00:51,100 y hemos hablado en este principio de junio sobre nuestra metodología STEAM 6 00:00:51,100 --> 00:00:55,100 porque, pues bueno, pues va a quedar un poco de tiempo más que nada. 7 00:00:55,100 --> 00:01:01,100 Pero bueno, la idea del primer nivel, la idea es publicar los dos niveles 8 00:01:01,100 --> 00:01:05,099 y que cualquier persona con este tipo de robot o con cualquier otro robot 9 00:01:05,099 --> 00:01:09,099 pues pueda formarse y pueda tener ese tipo de conocimiento. 10 00:01:09,099 --> 00:01:13,099 Entonces, bueno, eso ha sido todo. Os vamos a enseñar los robots, 11 00:01:13,099 --> 00:01:15,180 los robots, pero si queréis antes de enseñar los robots 12 00:01:15,180 --> 00:01:17,260 si tenéis alguna duda o lo que sea 13 00:01:17,260 --> 00:01:21,459 Yo quería preguntarte si el horario es inamovible 14 00:01:21,459 --> 00:01:22,859 que sea el lunes 15 00:01:22,859 --> 00:01:24,840 o la semana que se va a hacer 16 00:01:24,840 --> 00:01:26,500 No, a ver, en principio 17 00:01:26,500 --> 00:01:28,900 que sea el lunes sí es inamovible 18 00:01:28,900 --> 00:01:30,640 por ahora, este curso sí 19 00:01:30,640 --> 00:01:34,620 Como estamos en varios coles 20 00:01:34,620 --> 00:01:36,180 y por ahora nos han pedido 21 00:01:36,180 --> 00:01:38,519 Luis Enrique me pidió que diese yo las clases 22 00:01:38,519 --> 00:01:40,739 soy la persona que más experiencia 23 00:01:40,739 --> 00:01:42,219 tengo en esto 24 00:01:42,219 --> 00:01:44,519 y bueno, ahora mismo es el único día 25 00:01:44,519 --> 00:01:46,219 los lunes y los viernes a esas horas 26 00:01:46,219 --> 00:01:48,379 y no para el año que viene 27 00:01:48,379 --> 00:01:50,599 si miraremos otros horarios 28 00:01:50,599 --> 00:01:52,239 incluso este día veremos 29 00:01:52,239 --> 00:01:55,200 que tiene que ser con otro profesor 30 00:01:55,200 --> 00:01:55,680 que no sea... 31 00:01:55,680 --> 00:01:59,000 claro, el año que viene los horarios míos van a cambiar 32 00:01:59,000 --> 00:01:59,680 de un año a otro 33 00:01:59,680 --> 00:02:02,980 si no, bueno, yo lo comento 34 00:02:02,980 --> 00:02:05,579 en el otro colegio que es el San Diego y San Vicente 35 00:02:05,579 --> 00:02:06,939 que es el de las hijas de la caridad 36 00:02:06,939 --> 00:02:08,000 está en Rubén Darío 37 00:02:08,000 --> 00:02:09,460 estamos los sábados 38 00:02:09,460 --> 00:02:11,719 estamos sábados alternos 39 00:02:11,719 --> 00:02:35,659 Por si queréis también que os mandamos información, pues bueno. A los que no les puedan medir los bien los lunes, los sábados que tenemos es primaria y secundaria juntos. Es un grupo ya, pues nos quedan dos plazas ahora mismo. Ha tenido mucho éxito este grupo, pero estamos dos profesores también, o sea, un alumno mío, un antiguo alumno y estamos dos. Entonces, bueno, puede ser una opción, quizás. 40 00:02:38,300 --> 00:02:42,210 ¿Cuál es la edad recomendada para estudiar? 41 00:02:42,210 --> 00:03:01,469 Nosotros tenemos alumnos desde 6 añitos y genial, o sea, tenemos uno completamente ahora que empezó con 7 recién cumplidos ese año y ya lleva 3 años con nosotros y el año pasado fue el que ganó el premio del campeón de España. 42 00:03:01,469 --> 00:03:04,349 Entonces, realmente la edad no... 43 00:03:04,349 --> 00:03:10,969 Como somos un grupo reducido, en grupos muy grandes somos dos monitores por grupo incluso. 44 00:03:11,650 --> 00:03:13,250 Pues no se nota esa diferencia. 45 00:03:14,509 --> 00:03:17,580 ¿De cuántos alumnos? 46 00:03:17,979 --> 00:03:18,860 12 máximo. 47 00:03:20,780 --> 00:03:24,199 Y generalmente ahora mismo a la media todos los monitores son unos 7. 48 00:03:24,680 --> 00:03:27,939 Es eso, tenemos un grupo con 10 y estamos dos monitores. 49 00:03:28,680 --> 00:03:32,879 Tenemos otro grupo con 11 en otro colegio y estamos ahí también dos monitores. 50 00:03:33,099 --> 00:03:40,000 Y luego tenemos ahora, pues ahora nos han dado un monitor que está en formación y entonces pues hasta en los grupos de 6 estamos dos monitores. 51 00:03:41,039 --> 00:03:48,199 Entonces, bueno, realmente hemos bajado mucho el radio de alumnos por profesor. 52 00:03:49,180 --> 00:03:52,810 ¿Se dan en español, verdad? 53 00:03:53,169 --> 00:03:53,289 ¿Qué? 54 00:03:53,469 --> 00:03:54,650 ¿Las clases se dan en español? 55 00:03:55,389 --> 00:03:59,909 Pues eso no lo hemos hablado Luis Enrique así, en el San Diego las hacemos en una bilingüe. 56 00:04:00,509 --> 00:04:02,969 O sea, depende de los sitios, las damos en español, en inglés. 57 00:04:02,969 --> 00:04:08,009 Por ejemplo, en el San Diego lo que hacemos es que las estamos introduciendo poco a poco en bilingüe. 58 00:04:08,389 --> 00:04:12,310 Cuando teníamos alumnos que venían de haber estado con nosotros solo en español, 59 00:04:13,169 --> 00:04:16,569 la idea era que de golpe no entras en la clase y el profesor solo les hablas inglés. 60 00:04:16,790 --> 00:04:19,870 Entonces, cuando introducimos bilingüe, lo introducimos poco a poco. 61 00:04:20,329 --> 00:04:22,370 Todos los maestros somos bilingües, totalmente. 62 00:04:22,509 --> 00:04:23,449 Hemos vivido en Estados Unidos. 63 00:04:27,149 --> 00:04:28,129 Es de... 64 00:04:28,129 --> 00:04:30,899 Es de tarde. 65 00:04:32,480 --> 00:04:33,079 Saludos por la noche. 66 00:04:33,100 --> 00:04:34,939 Que mañana tienes clase. 67 00:04:36,939 --> 00:04:42,459 ¿Alguna otra pregunta? 68 00:04:43,459 --> 00:04:47,459 Si empezáis en enero, ¿cuántos proyectos van a trabajar hasta junio? 69 00:04:48,540 --> 00:04:53,100 Pues el año pasado, pasada la competición, trabajaron... 70 00:04:56,019 --> 00:04:58,100 O sea, trabajamos sistemas de conducción, que eran... 71 00:04:58,100 --> 00:05:05,000 Trabajamos dos proyectos ahí, luego en manipuladores trabajamos tres proyectos 72 00:05:05,000 --> 00:05:09,300 y en sistemas de elevación trabajamos seis. 73 00:05:09,300 --> 00:05:11,600 Los sistemas de duración más sencillos, más rápidos 74 00:05:11,600 --> 00:05:12,839 O sea, que va rápido, ¿no? 75 00:05:12,839 --> 00:05:15,139 Sí, o sea, además, es eso 76 00:05:15,139 --> 00:05:17,339 Yo cuando he dicho cosas a profesores 77 00:05:17,339 --> 00:05:19,459 Es más, el primer que les he pasado a mí una 78 00:05:19,459 --> 00:05:21,439 Cuando comento lo que damos a los alumnos 79 00:05:21,439 --> 00:05:23,100 Siempre nos dicen, dais demasiada teoría 80 00:05:23,100 --> 00:05:25,300 O sea, no teoría, pero dais demasiado nivel 81 00:05:25,300 --> 00:05:27,279 Realmente no, o sea, los alumnos 82 00:05:27,279 --> 00:05:29,139 Lo asimilan perfectamente 83 00:05:29,139 --> 00:05:31,819 Entonces sí que metemos mucha caña 84 00:05:31,819 --> 00:05:33,600 En el aspecto de ir rápido 85 00:05:33,600 --> 00:05:36,980 Porque los alumnos lo toleran perfectamente 86 00:05:36,980 --> 00:05:38,939 Y la clase es interdisciplinar 87 00:05:38,939 --> 00:05:40,800 es decir, hay varias edades mezcladas 88 00:05:40,800 --> 00:05:42,920 Sí, los sábados por ejemplo 89 00:05:42,920 --> 00:05:44,920 tenemos desde los 6 años 90 00:05:44,920 --> 00:05:47,579 6 a punto de cumplir 7 91 00:05:47,579 --> 00:05:49,240 hasta segundo de la ES 92 00:05:49,240 --> 00:05:51,759 entonces hay una variedad 93 00:05:51,759 --> 00:05:52,939 y no tienen problema 94 00:05:52,939 --> 00:05:54,600 los mayores trabajan con los pequeños 95 00:05:54,600 --> 00:05:56,000 también lo que sirve 96 00:05:56,000 --> 00:05:57,620 y eso nos ha pasado en un cole 97 00:05:57,620 --> 00:05:59,120 en el que tenemos 11 98 00:05:59,120 --> 00:06:02,879 ahí tenemos desde los 6 años hasta los 12 99 00:06:02,879 --> 00:06:05,420 los mayores nos han llegado a reconocer 100 00:06:05,420 --> 00:06:06,879 que es que los pequeños tienen más creatividad 101 00:06:06,879 --> 00:06:09,560 pero sin embargo los mayas tienen más habilidad manual. 102 00:06:10,240 --> 00:06:16,139 Entonces, las cualidades de uno en un aspecto suplen las deficiencias del otro. 103 00:06:16,459 --> 00:06:21,660 Por eso mismo también trabajan muchos éxitos con alumnos de necesidades especiales. 104 00:06:22,240 --> 00:06:25,100 Un alumno de necesidades especiales puede estar tan muchísimo largo 105 00:06:25,100 --> 00:06:29,300 que a lo mejor en una clase normal no le están viendo o que no le están valorando. 106 00:06:30,000 --> 00:06:34,000 Cuando tienen que trabajar en grupo y tienen que trabajar de forma activa, 107 00:06:34,000 --> 00:06:39,259 Todo eso, en lugar de convertirse en un defecto, se convierte en algo bueno. 108 00:06:43,459 --> 00:06:49,120 En el campus de Google es donde yo he organizado la competencia de este año, el 22 y 23 de enero. 109 00:06:50,819 --> 00:06:56,660 Irene, ¿es mejor dos horas seguidas que dos jornadas diferentes una hora? 110 00:06:56,920 --> 00:07:03,699 Sí, inicialmente es más. Cuando empezamos nosotros eran tres horas dos días a la semana. 111 00:07:04,160 --> 00:07:05,480 O sea, tres horas un día y tres horas otro. 112 00:07:06,160 --> 00:07:12,180 Lo que pasa es que ya cuando empiezas a reducir mucho el tiempo, se pierde en el mismo tiempo siempre en recoger y montar la clase. 113 00:07:12,459 --> 00:07:19,699 O sea, en que los alumnos se sienten, empiecen a sacar el robot, ahora vamos a resumir de dónde estamos, se va a perder lo mismo. 114 00:07:19,860 --> 00:07:21,560 Ya sea una clase de una hora que una clase de dos horas. 115 00:07:22,079 --> 00:07:24,060 En una clase de dos horas lo pierdes una vez. 116 00:07:24,240 --> 00:07:26,040 En dos clases de una hora lo pierdes dos veces. 117 00:07:26,279 --> 00:07:28,199 Por eso compensan clases de dos horas. 118 00:07:30,910 --> 00:07:31,829 ¿Alguna otra pregunta? 119 00:07:31,970 --> 00:07:32,790 ¿Os enseñaron los robots? 120 00:07:34,269 --> 00:07:36,910 ¿El horario cuál es? ¿El horario del lunes? 121 00:07:36,910 --> 00:07:41,970 El lunes será de 3 y media a 5 y media, pero se puede poner a las 3. 122 00:07:42,129 --> 00:07:53,189 Sí, hemos dudado antes del horario porque entendemos que si comen aquí los alumnos, pues pueden comenzar a las 3 y sería de 3 a 5. 123 00:07:53,610 --> 00:07:58,649 Pero claro, si el alumno se tiene que ir a comer a casa y volver, 3 y media. 124 00:07:59,069 --> 00:08:04,089 De aquí al 8 de enero decidiremos si es 3 o 3 y media, pero esa es la clave que estamos utilizando. 125 00:08:04,089 --> 00:08:39,509 Pero hay un de tres a cuatro. Es decir, que si hay niños que están en esa clase de tres a cuatro, el hecho que sea, si se quieren apuntar aquí y aquí para las tres y media, ya hay que decidir entre una cosa y otra, a no ser que se puedan cambiar las clases de MySchool. No sé si habéis pensado en eso. 126 00:08:39,509 --> 00:08:48,610 No, lo que sí os digo es que el horario es totalmente flexible y lo vamos a decidir de aquí al 8 de enero. 127 00:08:49,029 --> 00:08:54,429 Sí os agradecería sugerencias particulares, sabiendo de antemano que no podemos atender a todo el mundo, 128 00:08:54,429 --> 00:09:05,269 pero entended que nos parecía que la experta es Irene y por eso elegimos el lunes y ya no puede ser ni martes ni miércoles. 129 00:09:05,269 --> 00:09:08,009 pero si hay una mayoría de familias 130 00:09:08,009 --> 00:09:10,309 que decidís, que queréis que sea el miércoles 131 00:09:10,309 --> 00:09:11,669 por otras extraescolares 132 00:09:11,669 --> 00:09:13,789 puede venir otra persona y nos heridene 133 00:09:13,789 --> 00:09:15,870 pero el hecho de que sea el lunes 134 00:09:15,870 --> 00:09:17,830 es por esa razón, respecto al horario 135 00:09:17,830 --> 00:09:20,029 igual, os vuelvo a repetir 136 00:09:20,029 --> 00:09:21,889 hacedme sugerencias 137 00:09:21,889 --> 00:09:22,669 por plataforma 138 00:09:22,669 --> 00:09:26,190 mi hijo tiene que participar en esta extraescolar 139 00:09:26,190 --> 00:09:27,870 y agradeceríamos que fuera a las 4 y media 140 00:09:27,870 --> 00:09:29,789 entended, repito 141 00:09:29,789 --> 00:09:30,950 que no vamos a poder atender a todos 142 00:09:30,950 --> 00:09:33,049 pero bien, te agradezco la sugerencia 143 00:09:33,049 --> 00:09:34,470 porque es verdad 144 00:09:34,470 --> 00:09:36,230 la pega de empezar tan tarde 145 00:09:36,230 --> 00:09:38,809 pero podemos garantizar a todos 146 00:09:38,809 --> 00:09:41,250 repito que si ha sido 3 o 3 y media 147 00:09:41,250 --> 00:09:42,789 era comedor 148 00:09:42,789 --> 00:09:44,409 y continuar la actividad 149 00:09:44,409 --> 00:09:45,929 pero se puede hacer a las 4 y media 150 00:09:45,929 --> 00:09:47,289 cuando ya haya terminado inglés 151 00:09:47,289 --> 00:09:48,669 o 4 152 00:09:48,669 --> 00:09:53,529 hemos hecho esto pensando exclusivamente 153 00:09:53,529 --> 00:09:55,690 en Arce 154 00:09:55,690 --> 00:09:57,490 y no en Madrid School 155 00:09:57,490 --> 00:09:59,129 que esa sí que no va a cambiar 156 00:09:59,129 --> 00:10:00,149 porque ya no podemos cambiarla 157 00:10:00,149 --> 00:10:02,250 pero estamos a tiempo de ponerla a un horario 158 00:10:02,250 --> 00:10:03,730 mejor para vosotros 159 00:10:03,730 --> 00:10:05,789 intentamos atenderos 160 00:10:05,789 --> 00:10:08,129 una cosa para usted 161 00:10:08,129 --> 00:10:10,169 eso no podría ser también el viernes 162 00:10:10,169 --> 00:10:10,970 de 4 o 6 163 00:10:10,970 --> 00:10:14,169 no, porque los viernes tenemos otro taller 164 00:10:14,169 --> 00:10:14,710 justo 165 00:10:14,710 --> 00:10:18,370 porque es que así se salvaría 166 00:10:18,370 --> 00:10:20,070 el hecho de que 167 00:10:20,070 --> 00:10:21,149 si, el de Marqués 168 00:10:21,149 --> 00:10:23,070 eso por un lado 169 00:10:23,070 --> 00:10:24,649 por otro lado también 170 00:10:24,649 --> 00:10:26,950 que en eso los alumnos que tienen 171 00:10:26,950 --> 00:10:29,090 unos estudios que les exigen más a diario 172 00:10:29,090 --> 00:10:37,070 Si en cambio el viernes que cae más relajado, pues el viernes se podría hacer de la misma manera, con otro monitor. 173 00:10:40,490 --> 00:10:51,149 También en función de los que os apuntéis y de los grupos, es decir, hay un primer grupo de 12, pero si hay 24 ya son dos grupos, o 15 habría que hacer dos grupos. 174 00:10:51,309 --> 00:10:56,070 Uno a lo mejor podría ser el lunes y otro el viernes, no siendo la profesora Irene, pero estamos hablando de otros profesores. 175 00:10:56,070 --> 00:11:20,870 Sí, todos los profesores los tenemos formados y es más, es eso, hay un antiguo alumno mío dando clases, luego está Leire que es la psicóloga, que también está formada en parte de psiquiatría, que está ahí en la sombra, Leire es la psicóloga, está también, o sea, está formada más en temas de psicología, pero se está formando en temas de tecnología para poder dar perfectamente las clases. 176 00:11:20,870 --> 00:11:22,850 en ese aspecto no habría problema 177 00:11:22,850 --> 00:11:28,649 en el San Diego 178 00:11:28,649 --> 00:11:30,590 si lo hacemos cuando se paga el trimestre 179 00:11:30,590 --> 00:11:32,570 y ahí es 15 180 00:11:32,570 --> 00:11:34,690 entonces, sí, eso sí se puede hacer 181 00:11:34,690 --> 00:11:36,250 eso se puede hacer por 182 00:11:36,250 --> 00:11:38,710 o sea, es que en el San Diego tenemos dos tipos 183 00:11:38,710 --> 00:11:40,029 de descuento que pagan al trimestre 184 00:11:40,029 --> 00:11:42,029 pero sí, serían 5 euros por 185 00:11:42,029 --> 00:11:44,549 de descuento en total 186 00:11:44,549 --> 00:11:45,570 en la suma total 187 00:11:45,570 --> 00:11:46,789 ahora mismo 188 00:11:46,789 --> 00:11:49,950 en lugar de pagar 120, 115 189 00:11:49,950 --> 00:11:52,230 no es mucho, pero es que vamos a intentar 190 00:11:52,230 --> 00:11:53,909 ajustar los precios todo lo que podemos 191 00:11:53,909 --> 00:11:56,029 o sea, yo reconozco 192 00:11:56,029 --> 00:11:57,490 que a veces 193 00:11:57,490 --> 00:12:00,129 en otras escuelas quizás en este cole no se nota 194 00:12:00,129 --> 00:12:02,029 pero en otros coles 195 00:12:02,029 --> 00:12:03,629 que las escuelas son gratuitas o así 196 00:12:03,629 --> 00:12:05,269 sí se nota la diferencia de precio 197 00:12:05,269 --> 00:12:07,889 pero es que intentamos reducirlo 198 00:12:07,889 --> 00:12:09,669 todo lo que podemos y ya estamos 199 00:12:09,669 --> 00:12:11,990 al límite, entonces podemos eso, 5 euros 200 00:12:11,990 --> 00:12:17,700 si tenéis alguna 201 00:12:17,700 --> 00:12:19,620 duda, os he enseñado los robots 202 00:12:19,620 --> 00:12:22,929 vale 203 00:12:22,929 --> 00:12:23,870 pues a ver 204 00:12:23,870 --> 00:12:30,139 los robots que tenemos son un poco interactivos 205 00:12:30,139 --> 00:12:31,500 algunos, entonces 206 00:12:31,500 --> 00:12:38,320 Entonces, bueno, la idea es que cacéis pelotas, los niños más, que seguro que eso es lo mejor que a los mayores. 207 00:12:41,100 --> 00:12:46,740 Entonces, bueno, por un lado tenemos aquí al robot tipo, si lo vemos ahora, sí. 208 00:12:48,779 --> 00:12:52,759 Ese robot lo llamamos Tenacitas, es el robot de la competición del año pasado. 209 00:12:52,759 --> 00:12:53,460 Sí, sí, sí. 210 00:12:53,460 --> 00:13:12,450 Ese robot es de nacidas y en la competición pasada lo que hacía era que cogía cubos y los montaba a torres. 211 00:13:12,450 --> 00:13:21,929 La pelota está ahí, entonces se puede bajar y recoger el objeto. En este caso una pelota, puede ser un cubo, puede ser incluso un cilindro. 212 00:13:25,309 --> 00:13:30,269 El robot tiene autonomía para moverse, me encantaría que no se cayera de la masa. 213 00:13:31,549 --> 00:13:40,470 Y bueno, pues eso, este es el más... este no lanza, es el único que no lanza y estos dos ya sí que le hacen... sí que se me hacen algo difíciles. 214 00:13:40,909 --> 00:13:44,509 Ese es el único robot de todos los que veis en la mesa que está construido con manual. 215 00:13:45,330 --> 00:13:51,970 Eso es bueno, porque además de que queríamos para que iba a la charla enseñándolo con manual, es el primer robot que construyen los alumnos. 216 00:13:52,049 --> 00:13:58,529 Los alumnos en todo el curso solo construyen un robot con manual, que es ese, ese o alguna versión similar a él. 217 00:13:58,529 --> 00:14:01,250 porque la idea es que aprendan mucho más 218 00:14:01,250 --> 00:14:02,809 si tienen que construir ellos un robot 219 00:14:02,809 --> 00:14:04,429 entonces en las primeras sesiones 220 00:14:04,429 --> 00:14:06,629 dos primeras sesiones realmente 221 00:14:06,629 --> 00:14:09,149 se les deja normal para que se familiaricen 222 00:14:09,149 --> 00:14:10,929 con las piezas, cuando ya están 223 00:14:10,929 --> 00:14:13,210 con las piezas se pasa a diseño propio 224 00:14:13,210 --> 00:14:14,470 que son estos robots 225 00:14:14,470 --> 00:14:21,059 entonces bueno, esta es la catapulta 226 00:14:21,059 --> 00:14:23,220 le faltarían las ruedas 227 00:14:24,080 --> 00:14:24,840 pero nosotros 228 00:14:24,840 --> 00:14:27,279 nos enfocamos en la catapulta 229 00:14:27,279 --> 00:14:28,980 porque el tema de las ruedas 230 00:14:28,980 --> 00:14:31,139 y la oruga que es lo que va a dejar la pelota aquí 231 00:14:31,139 --> 00:14:33,139 los alumnos lo tenían totalmente controlado. 232 00:14:43,600 --> 00:14:45,000 ¿Preparados alguno para cazar? 233 00:14:45,620 --> 00:14:46,759 ¿Va a ir hacia el medio? 234 00:14:46,960 --> 00:14:48,620 Va a ir hacia el medio, hacia el medio. 235 00:14:49,200 --> 00:14:49,740 Tira mucho. 236 00:14:51,899 --> 00:14:54,200 Este tira más lejos. 237 00:15:02,299 --> 00:15:02,820 ¡Sí! 238 00:15:09,340 --> 00:15:21,980 Entonces siempre... 239 00:15:24,379 --> 00:15:26,139 Los alumnos tienen pánico escénico. 240 00:15:26,139 --> 00:15:28,799 Hoy no nos ha fallado ninguno 241 00:15:28,799 --> 00:15:30,399 Pero en la última charla que di 242 00:15:30,399 --> 00:15:31,559 Nos fallaron dos de golpe 243 00:15:31,559 --> 00:15:34,659 En los talleres normalmente funciona perfectamente 244 00:15:34,659 --> 00:15:36,139 Cuando los traes a una conferencia 245 00:15:36,139 --> 00:15:38,059 Deciden que no funcionan 246 00:15:38,059 --> 00:15:38,960 Aunque los hayamos programado 247 00:15:38,960 --> 00:15:40,840 Tenemos un vídeo de sábado que funcionaba 248 00:15:40,840 --> 00:16:09,059 Este va a lanzar dos pelotas 249 00:16:09,059 --> 00:16:10,659 Y este sí que va a lanzar más lejos 250 00:16:10,659 --> 00:16:13,860 De verdad, prometido 251 00:16:13,860 --> 00:16:16,139 Entonces bueno, esta no es la semana 252 00:16:16,139 --> 00:16:23,720 hacia delante, que delante es esta parte de aquí, hacia atrás, es capaz de girar. Este 253 00:16:23,720 --> 00:16:33,549 ya sería el otro, este va a ir a la competición. Y ahora, con los botones aquí atrás, bueno, 254 00:16:33,629 --> 00:16:41,460 lo llamamos, le voy a dar la vuelta, le llamamos Hot Wheels porque, bueno, nuestros armas inspirados 255 00:16:41,460 --> 00:16:46,799 en el Hot Wheels tienen un sistema de alarma similar a este, que son dos ruedas girando 256 00:16:46,799 --> 00:16:52,519 muy rápida hacia afuera, entonces este es Hot Wheels. Entonces bueno, con el botón 257 00:16:52,519 --> 00:17:00,320 de atrás se activan las ruedas y con el otro joystick toman las pelotas. Y eso sí, se 258 00:17:00,320 --> 00:17:04,980 lanzan más lejos. Ya tenemos las pelotas, si no las pasáis os podemos lanzar a burro 259 00:17:04,980 --> 00:17:20,039 acá. Si alguno quiere venir a lanzarle también. Yo no. Todos estamos más por eso, así que 260 00:17:20,039 --> 00:17:28,799 voy a decir tres. Entonces, la chica que nos suelta del fondo, no, la que tiene la mano 261 00:17:28,799 --> 00:17:43,319 levantada, la niña, ella. Luego, tú de gafas. 262 00:18:23,710 --> 00:18:24,710 ¡Ahí! 263 00:18:24,710 --> 00:18:25,710 ¡Eso! 264 00:18:27,710 --> 00:18:28,710 ¿Para con eso? 265 00:18:29,710 --> 00:18:30,710 No, otra vez. 266 00:18:30,710 --> 00:18:32,710 Hacia el brazo. 267 00:18:33,710 --> 00:18:34,710 ¿Eso? 268 00:18:34,710 --> 00:18:35,710 ¿Arriba? 269 00:18:36,710 --> 00:18:37,710 Hacia el brazo. 270 00:18:43,710 --> 00:18:44,710 Ahí, ya. 271 00:18:49,720 --> 00:18:50,720 ¿Me aprieto? 272 00:18:50,720 --> 00:18:51,720 ¿Me aprieto? 273 00:18:53,720 --> 00:18:54,720 ¿Me aprieto yo? 274 00:18:54,720 --> 00:18:55,720 ¿Me aprieto yo? 275 00:18:55,720 --> 00:18:56,720 Adiós.