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00:00:00,000 --> 00:00:05,040
En este nuevo vídeo de experiencia voy a explicar un método de innovación metodológica

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00:00:05,040 --> 00:00:08,900
diferente a lo que se suele hacer con una clase tradicional.

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00:00:09,560 --> 00:00:14,060
Principalmente cuando empiezo una unidad didáctica me gusta ponerles una infografía,

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00:00:14,539 --> 00:00:17,579
es decir, un resumen de todo aquello que vamos a ver en esa unidad.

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00:00:18,079 --> 00:00:22,160
En esta infografía, pues introducción a la geometría para matemáticas,

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00:00:22,300 --> 00:00:26,800
tanto de primero como de segundo de la ESO, pues muestro datos que se van a dar,

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00:00:26,800 --> 00:00:43,759
Por ejemplo, ¿qué es la geometría? Elementos que vamos a ir viendo a lo largo de esta unidad, tipos de ángulos, triángulos, elementos de un círculo, las distintas partes y por último las figuras geométricas, como calcular perímetros y áreas de diversas figuras geométricas.

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00:00:44,600 --> 00:00:53,140
¿Esto dónde lo publico? Esto vuelvo al Classroom, como ya he explicado en vídeos anteriores, aquí lo tengo todo organizado por temas.

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00:00:53,679 --> 00:01:00,020
Este tema de geometría es lo siguiente que voy a dar, por eso lo tengo aquí en borrador preparado para mostrar.

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00:01:00,740 --> 00:01:07,920
Como he dicho anteriormente, no trabajamos con libro, entonces aparte de todo vamos introduciendo teoría

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00:01:07,920 --> 00:01:12,579
y me gusta trabajar mucho con el flip claro, es decir, la clase invertida.

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00:01:12,579 --> 00:01:20,920
Me gusta siempre poner un vídeo previo antes de empezar, que expliquen, es un poco vídeo de repaso para primero y segundo,

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00:01:20,920 --> 00:01:27,519
que era eso de las figuras geométricas, todos los elementos, para que cuando ya empecemos a dar la clase

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00:01:27,519 --> 00:01:34,760
ellos ya tengan esos conocimientos y sea simplemente para trabajo tanto en grupo como de forma individual.

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00:01:37,079 --> 00:01:45,719
¿Cómo evalúo yo todo este proceso? Pues mediante unas rubricas a medida que vaya avanzando este tema.

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00:01:45,719 --> 00:01:58,079
En este caso he creado una rúbrica de la unidad de geometría que se va a centrar principalmente en todos los conceptos que han ido adquiriendo de cada uno de estos puntos que he explicado anteriormente.

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00:01:58,879 --> 00:02:06,000
Insuficiente, suficiente, bueno, muy bueno o excelente. En ellos excelente siempre para el que tiene un mayor dominio, el que no.

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00:02:06,000 --> 00:02:18,120
Otros criterios que he tomado en cuenta para poderlos evaluar es esa resolución de problemas, bien de forma individual o en grupo, en función se haya establecido el día la clase.

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También la aplicación de esos conceptos y son capaces de ponerlos en práctica.

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00:02:24,039 --> 00:02:32,580
Comunicación matemática, para poder establecer todos estos conocimientos tienen que tener un conocimiento matemático, un lenguaje matemático adquirido.

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00:02:32,580 --> 00:02:39,460
Pues esta es otra de las características que se evalúan principalmente y también muy importante la participación en el aula.

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00:02:40,560 --> 00:02:42,939
Pues esto es todo. Muchas gracias.