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00:00:01,370 --> 00:00:06,410
En este vídeo voy a mostrar el contenido digital educativo realizado con la herramienta Canva,

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00:00:06,490 --> 00:00:08,130
que se trata de una infografía.

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00:00:08,730 --> 00:00:12,230
Aparece publicado en el entorno Optims y forma parte de la secuencia de aprendizaje

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00:00:12,230 --> 00:00:16,910
del cuarto curso de primaria de la asignatura de Natural Science, la unidad 4, plantas.

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00:00:17,449 --> 00:00:21,510
En este contenido se desarrollan los dos tipos de reproducción de las plantas,

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00:00:21,989 --> 00:00:25,609
que se trata de la reproducción sexual y asexual, y se van a dedicar dos sesiones.

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00:00:25,750 --> 00:00:27,649
La primera sesión se parte de un vídeo motivador,

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00:00:28,269 --> 00:00:30,510
posteriormente unas preguntas realizadas con Genealy,

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00:00:30,510 --> 00:00:35,429
y una explicación sobre la infografía y sobre cómo se desarrolla este proceso.

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00:00:36,049 --> 00:00:39,429
Posteriormente se les pedirá a los alumnos para trabajar de manera cooperativa

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00:00:39,429 --> 00:00:45,509
un diagrama que tendrán que rellenar y al final una pequeña autovolación realizada con la técnica del semáforo.

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00:00:46,130 --> 00:00:49,570
En la siguiente sesión partiremos de unas preguntas realizadas con pliques

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00:00:49,570 --> 00:00:53,149
para que recoja los conocimientos trabajados el día anterior,

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00:00:53,829 --> 00:00:56,429
visualización de un vídeo y unas preguntas orales sobre el mismo.

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00:00:56,429 --> 00:01:01,149
y pasaríamos a exponer la segunda parte de esta infografía.

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00:01:01,630 --> 00:01:06,810
Les proponemos dos actividades a realizar en casa y una actividad para realizar en el cuaderno de manera individual.

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00:01:07,890 --> 00:01:14,430
En la infografía realizada en Canva se ha utilizado como una fuente accesible la ibética en tamaño entre 12 y 18

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00:01:14,430 --> 00:01:22,209
y con un interlignado de 1,5 y los textos se han alineado a la izquierda y se han evitado las cursivas o textos subrayados.

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00:01:22,209 --> 00:01:32,969
Se ha tenido también en cuenta el contraste de los colores y se han introducido algunos elementos visuales y diversos tipos de tipografía, intentando mostrar una armonía y simplicidad.

20
00:01:33,209 --> 00:01:37,530
Como tiene dos páginas, porque se han trabajado dos sesiones, paso a mostrar ambas.

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00:01:39,010 --> 00:01:44,269
La infografía se incluye en el bloc de notas de clase y también se han tenido en cuenta estos elementos de accesibilidad.

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00:01:44,269 --> 00:01:53,269
Así, en la sección Vista podemos comprobar que todos los elementos introducidos son accesibles pinchando en el botón de Comprobar accesibilidad.

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00:01:54,109 --> 00:02:07,090
Tenemos un lector inmersivo. Además, también poseemos un diccionario que se puede traducir al español, si en el caso que sea necesario para alguno de nuestros alumnos.

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00:02:08,870 --> 00:02:12,669
También en este sentido se han descrito todas las imágenes.

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00:02:12,669 --> 00:02:21,430
se puede utilizar el zoom para ampliar el texto, además de tener en cuenta el contraste de los colores de las páginas

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00:02:21,430 --> 00:02:26,610
y destacar en amarillo aquellos títulos más importantes y en azul las actividades.

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00:02:27,370 --> 00:02:31,550
También se ha tenido en cuenta la descripción de los textos en los enlaces de las páginas web.

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00:02:33,270 --> 00:02:38,550
En relación a las adaptaciones a las enseñanzas, como tenemos una alumna con necesidades educativas especiales

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00:02:38,550 --> 00:02:43,050
especiales en las que lleva una adaptación curricular en este área en castellano, lo

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00:02:43,050 --> 00:02:47,810
que hemos realizado es los vídeos, los hemos introducido en castellano con las transcripciones

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00:02:47,810 --> 00:02:51,770
y su infografía, así como todas las tareas que tiene que realizar como el resto de los

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00:02:51,770 --> 00:02:56,729
alumnos, aparecen adaptadas a la adaptación curricular y en castellano. Paso de mostrar

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00:02:56,729 --> 00:02:59,469
la infografía creada en este sentido para ella.